유치원수업계획안- 동시 담모퉁이

소개글

유치원 교생실습때 짰던 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교수 계획안의 실재

본문내용

1. 인형을 이용해서 이야기를 나눈다.
(인형 2개를 준비한다.)
T: “안녕!! 나는 수남이야. 나는 지금 너무 바빠. 오전에 유치원 같은 반인 친구와 놀이터에서 만나기로 약속을 했거든. 그런데 그만 집에서 동생이랑 놀다가 깜박했지 뭐야,
그래서 지금 빨리 달려 가야해!” (남자 인형을 움직이며)
T: “안녕? 난 이쁜이라고해! 나는 정말 기분이 너무 좋아~~엄마가 용돈을 주셨거든. 지금 슈퍼마켓에 빨리 가서 맛있는 아이스크림을 사먹어야지..”(여자 인형을 움직이며)
(그러자 두 인형이 부딪친다, 유아들에게 상황 설명을 이야기 한다.)
T: 우리 어린이들도 친구들과 부딪혔던 경험이 있어요?
C:네
T: 친구들과 부딪혔을 때 어떤 행동을 하는가?
T: 부딪힌 친구의 얼굴 표정은 어떠했니?
T: 나에게 이러한 일이 일어난다면, 어떻게 하겠니?
2.“ 담모퉁이 ” 동시를 들려준다.
T: 선생님이 먼저 동시를 천천히 읽어 줄 테니 우리 어린이들 잘 들어보세요.
C1: 네
T: 우리 친구들 잘 들었어요? 동시에 누구누구 나왔을까요?
C: 수남이랑 이쁜이요.
T: 맞아요. 두 친구들이 어디에서 부딪쳤나요?
C: 담모퉁이요.
T: 두 친구는 부딪쳤어도 울지 않고 씩씩하게 웃었지요?
C: 네
C1: 하하하 웃었어요.
3. 동시를 읽게 하고 다른 말도 바꿀 수 있도록 한다. (히히히, 헤헤헤)
T: 누가 동시를 읽어 볼까요.?
C: 저요.
T: C가 동시를 크게 읽어보세요. 다른 친구들은 잘 들으세요.
T: 이제는 두사람이 한줄씩 읽어보도록 해요.
C1,C2 : (동시를 번갈아가며 낭독한다.)
T: 선생님이 동시판에 “하하하”에있는
부문에 어떤 거로 바꿀 수 있을까요?
(유아가 생각할 수 있도록 교사가 유도한다.)
T: 모두 잘했어요. 우리 이제 바꾸어 놓은 것으로 다같이 읽어 볼까요?

참고 자료

없음