미디어 교육, 어떻게 무엇을 가르칠것인가에 대한 고찰

소개글

미디어 교육의 이유와 의의,변화,개선방향, 미디어를 바르게 읽는 방법에 대해서 쓴 리포트입니다.
현재의 미디어 시장과 미디어의 문제점을 지적하여 해결책을 제시한 부분이 잘되어있다고 평받은 리포트입니다.
미디어 교육을 왜, 어떻게 가르쳐야 하는지에 대해서 쓴 글입니다.
학교뿐만 아니라 미디어 교육 위원회의 자료 참고 해서 작성한 리포트입니다.

목차

1. 미디어교육내용 발굴의 원리

2. 미디어교육내용 원리의 활용방안

3. 미디어교육내용에 관한 기존연구에 나타난 원리들

<결론>

■ 참고문헌

본문내용

미디어교육은 인간의 필요에 의해 인간이 만든 커뮤니케이션 수단으로서의 미디어가 오히려 인간을 지배하게 된 모순적인 구조를 인간(혹은 수용자) 중심으로 되돌려 놓아야 한다는 문제인식으로부터 출발했다. 다시 말해, 미디어 쪽으로 치우쳐진 불평등한 미디어와 수용자간의 힘의 관계를 수용자들의 힘을 키워줌으로써 양자간의 대등한 관계 혹은 힘을 가진 수용자로 복구시키려는 노력이 바로 미디어교육이다.

미디어와 수용자간의 힘의 관계에 있어서 힘을 가진 수용자를 만들기 위해서 미디어교육은 미디어에 관한 비판적인 이해, 미디어의 적극적인 활용과 능동적인 제작 모두를 가르치고 배우는 내용을 다루어야한다. 뿐만 아니라, 통합리터러시 혹은 디지털리터러시 교육으로서의 미래의 미디어 교육은 미디어 컨텐츠를 어떻게 수용할 것인가라는 문제와 더불어 미디어 컨텐츠를 어떻게 생산하고 창조할 것인가라는 문제도 다루어야만 한다. 따라서 미디어교육내용은 비판적 이해/분석/평가와 창조적인 생산/제작/활용 이라는 2가지요소를 결합한 내용으로 구성되어야 한다. 다시 말해, 수용자는 다양한 미디어의 본질에 대한 이해능력 및 컨텐츠에 대한 비판능력을 지녀야 하며, 다양한 미디어 메시지를 접근, 분석, 평가, 제작, 활용할 수 있는 창조적인 사용자가 되어야 한다.

결국, 미디어교육은 수용자들을 비판적이고 창조적인 미디어 사용자이며 동시에 적극적이고 능동적인 미디어 참여자로 만드는 과정이다. 미디어교육은 미디어 콘텐츠에 대한 비판과 메시지분석/비평이라는 인지적 접근뿐만 아니라,

참고 자료

없음