신문활용교육(NIE)를 통한 초등학교 역사수업

소개글

신문활용교육(NIE)를 통한 초등학교 역사수업방안에 관한 리포트입니다.

목차

1. 주제설정 및 취지
2. 기존 역사수업의 문제점과 개선 방향
3. NIE를 활용한 역사수업의 필요성
4. 초등학교 사회과 수업에서의 NIE활용 실태분석
5. 역사수업에서 NIE 활용 방안
6. 결론 및 제언
참고자료

본문내용

1. 주제설정 및 취지
가. 오늘날처럼 세계화시대에서는 시시각각으로 여러 사건이 일어나고, 지식의 양이 폭발적으로 증가하고 있다. 따라서 교과서는 시대의 변화를 따라가지 못하는 한계를 가지고 있다.
나. 학생들이 역사수업에 흥미를 느끼지 못하는 가장 큰 원인은 사건이나 인물에 대한 사실을 나열하고, 암기를 요구하는 기존의 전통적인 수업방법 때문이다. 따라서 앞으로의 역사수업은 신문처럼 다양한 역사 학습 자료를 활용해서 동기를 유발하고, 역사 흐름에 대한 통찰력과 이해력을 높여주어 학업성취도를 향상시키는 방향으로 나아가야 할 것이다.
다. 흔히, NIE수업은 정치, 경제, 문화 분야에서만 효과적이고, 역사영역에서는 큰 효과를 보지 못한다는 고정관념을 가지고 있는데, 역사분야에서의 NIE수업도 효과적이라는 것을 보여주기 위함이다.
라. 이 보고서는 신문을 활용한 역사수업이 교과서 위주의 전통적 수업보다 학생들의 학습동기유발과 학업청취도면에서 효과적일 것이라는 가정 하에서 작성하였다.

2. 기존 역사수업의 문제점과 개선 방향
흔히 학생들은 역사과목을 과거의 이야기, 암기과목, 따분한 과목으로 인식하고 있다. 그리고 가르치는 교사들도 은연중에 역사과목에 대해, 공부하기에 재미가 없는 과목이긴 하지만, 민족의 유구한 역사와 우수한 전통문화, 민족적 자부심 고취를 위해서 당연히 공부해야 한다는 식으로 설명하고 있다.
사실, 현장에 서 있는 교사들도 학창시절에 전통적인 단순암기식의 역사수업을 받아 왔을 것이며, 재미없고, 따분한 과목으로 인식하는 사람들이 많을 것이라고 본다.
이런 현실을 바로잡고 역사교육을 올바르게 자리매김하기 위한 대안적 교육방법으로 다양한 시사 자료를 활용하는 방안을 생각해 볼 수 있을 것이다.

참고 자료

가. 교육과학기술부(2009). 초등학교 사회 교과서 및 지도서(3∼6학년).
서울: 대한교과서주식회사.
나. 방희원(1999). 『사회과 교사를 위한 NIE』. 서울: 석문출판사.
다. 중앙일보 NIE연구팀(1995). 『신문-살아있는 교과서(입문편)』. 서울: 중앙일보사.
라. 이진석(2002). NIE 학습이 사회과 학업성취도에 미치는 영향. 연세대학교 교육대학원.
마. 허현정(2006). 신문활용교육(NIE)을 통한 역사 학습의 효과에 관한 연구.
이화여자대학교 교육대학원.