(교육학레포트) 반두라의 사회학습이론과 학습원리와 교육학적 시사점

소개글

반두라의 사회학습이론과 학습원리와 교육학적 시사점을 논리적으로
일목요연하게 정리하였습니다. 중간중간 나 자신만의 의견으로 레포트를 더 풍성하게
하였습니다. 감사합니다.

목차

반두라의 사회학습이론과 학습원리와 교육적 시사점

1. 반두라의 사회학습(인지)이론
1) 학습
2) 반두라 교수
3) 사회학습이론 또는 사회인지론
4) B.F. 스키너와 반두라의 비교
5) 상호작용의 강조
6) 관찰학습과 간접경험

2. 학습원리
1) 자기효율성
2) 관찰학습의 4단계 과정
3) 자기확신감
4) 자기효능감

3. 반두라의 사회학습이론의 시사점

본문내용

반두라의 사회학습이론과 학습원리와 교육적 시사점

1. 반두라의 사회학습(인지)이론
1) 학습
학습이란 이론적 관점에 따라 다르게 정의되고 있기 때문에 일률적인 정의를 내리기 어렵지만 일반적으로 경험이나 연습에 의한 것으로 의도된 학습과 우연적 학습으로 구분된다. 이러한 학습은 비교적 지속적인 행동, 행동잠재력, 습관, 가치관 등의 변화를 포함한다. 비교적 지속적인 행동이므로 약물, 질병, 피로, 알코올, 담배 등에 의해 유발되는 일시적인 행동의 변화는 학습의 범주에서 제외된다.
행동주의 이론에 의하면 학습은 주로 환경요인에 의해 반응의 확률 혹은 반응형태가 변화되거나 자극과 반응 사이의 연합을 형성하는 과정이다. 행동의 변화가 학습의 전부는 아니다. 학습은 정보, 지식, 기능, 습관, 태도, 신념 등을 획득하는 과정을 포함한다.

2) 반두라 교수
앨버트 반두라(Albert Bandura, 1925년 12월 4일~현재)는 사회학습이론으로 가장 유명한 캐나다의 심리학자이다. 반두라 교수는 캐나다 앨버타(Alberta)주 북쪽의 조그만 시골 마을에서 폴란드인 아버지와 우크라이나인 어머니 사이에서 태어났다. 반두라는 보보 인형실험으로 두드러지게 유명하다.
반두라 교수의 보보인형 연구(the Bobo doll study)는 아동과 청소년이 공격을 보면 공격을 한다(SEE AGGRESSION DO AGGRESSION)는 것을 증명한 것이다. 반두라는 행위는 직접적인 보상과 처벌에 의해서도 형성되지만, 단순히 다른 사람들의 행동을 관찰하거나 모방(혹은 본받는)하는 것을 통해서 더 주요하게 형성될 수도 있다고 생각했다.

참고 자료

없음