행동주의와 사회학습이론 리포트

소개글

행동주의와 사회학습이론 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 들어가기 전에

Ⅱ. 행동주의와 사회학습이론
ⅰ. 행동주의
ⅱ. 사회학습이론
Ⅲ. 나의 사례 및 분석

Ⅳ. 교육에의 적용 및 지도방안

Ⅴ. 느낀점

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅴ. 느낀점
이 레포트를 쓰기위해서 행동주의와 사회학습이론을 공부하게되면서 이것은 단순히 도덕에만 적용되는 것이 아닌 나의 ‘행동’이 어떠한 ‘외적 자극’에 의해서 행해질 수 도 있다는 것을 많이 느낀것 같다. 레포트 쓰기 전에와 마찬가지로 내가 이 이론을 선택한 이유는 예비초등학교 교사로서 아이들에게 ‘좋은 환경’을 어떻게 조성하며 어떤 것이 ‘좋은 모델’이 되어 아이들의 행동을 이끌 것인가? 고민해 보기위해서 였다. 한 번더 이 이론을 공부하면서 이 이론을 어떻게 교과서에 적용할 것인가 생각해보면서 과거 나의 선생님도 이걸 생각하고 ‘이달의 효도왕’같은 거를 하셨을까?하는 생각도 잠깐 들었다. 이론을 아니 단순히 ‘절제’라는 단원을 가르칠 때 교과내용을 잘 구성하여 아이들에게 “절제는 좋은 것이니, 절제 해야 한다.”에서 끝내면 아이들은 전혀 절제에 대해 생각하지 않을 것이다. 하지만 절제에 대해 아이들이 모방할 만한 모델을 제시하고, 절제를 하면 그에대한 ‘강화’를 줌에따라 아이들은 절제를 직접 ‘실천’하고 내면화할 가능성이 높아질 수 있다는 것을 이 이론을 공부함으로써 깨달았다. 위에서 언급했던 것처럼 나는 분명 아이들에게 ‘여러 환경적 요소들 중 하나’라고
할 수 있다.

참고 자료

· 교육과학기술부, 『초등학교 도덕 5』, 교육과학기술부, 2010.
· 교육과학기술부, 『도덕 교사용 지도서 5』, 교육과학기술부, 2010.
· 채수창 저, 『도덕적 습관 형성과 행동수정을 위한 초등도덕교육 방법 연구:
사회학습이론을 중심으로』, 한국교원대학교, 1997.
· 임의영 저, 『스키너의 행동주의 인간관』, 문학과지성사, 1993.
· 초등도덕교육1 ‘행동주의와 사회학습이론’ Print.