가정환경과 학업성취의 관계

소개글

가정환경과 학업성취의 관계에 대한 과제에 대해서
작성한 리포트

목차

I. 서론
1. 학업성취에 영향을 미치는 다양한 요인들
2. 학업성취에 미치는 가정환경의 중요성

Ⅱ. 이론적 배경
1. 가정환경의 개념
2. 가정환경의 특징
3. 가정환경의 구성요소

Ⅲ. 가정환경의 구조
1. 사회경제적 지위
2. 언어모형
3. 양친의 상태
4. 가족구성
5. 문화적 상태
6. 과정환경

Ⅳ. 가정환경과 학업성취 관계 분석
1. 분석 방법
2. 분석 결과

Ⅳ. 결론

▣ 참고 문헌

➣ 요약

➣ 레포트 작성 후 느낀 점...

본문내용

I. 서론
학업성취와 관련된 변인들은 매우 다양하며, 학생들에게 영향을 주는 환경적 요인에는 가정환경, 학교환경, 사회환경이 있다. 이와 같이 다양한 요인들 중 가정환경이 학생의 학업성취에 미치는 영향과 그 관계에 대해 초점을 두었고, 이러한 내용을 중심으로 가정배경이 아동의 학습에 얼마나 직접적으로 반영되는지 알아보도록 하겠다. 또 가정환경의 차이를 구체적으로 밝혀 부모들의 자녀교육을 위해 보다 발전적인 교육환경을 어떻게 조성해야 할 것인가에 대한 문제의식을 가지고 학생들의 가정환경과 관련하여 학교현장의 효과적 학습지도 방안을 모색하도록 하겠다.

1. 학업성취에 영향을 미치는 다양한 요인들
가. 왈버그 등(Walberg et al., 1986)은 약 2000여 개의 학업성취 관력 연구들에 대한 메타분석을 하여 학업성취와 관련된 9개의 주요 변인을 발견하였다. (1)학습자의 능력, (2)학습자의 나이 혹은 성숙도, (3)학습동기 및 자아개념, (4)교수(수업)의 양, (5)교수(수업)의 질, (6)가정의 심리적 환경, (7)교실 혹은 학교환경, (8)동료의 특성, (9)과외 활동이 포함된다.
나. 정원식(1966)은 아동의 학업성적에 긍정적인 영향을 주는 환경을 자극적 교육환경으로, 부정적인 영향을 주는 환경을 취약적 교육환경으로 구분하였다. 이 두 가지 환경의 차이는 (1)부모가 학교학습에 대해 부여하는 가치, (2)학교학습에 대한 부모의 기대와 강화, (3)학교교육을 받음으로써 기대되는 장래의 보상, (4)학교교사의 사기와 능력에 달려 있다고 하였다.

2. 학업성취에 미치는 가정환경의 중요성
콜맨(J. S. Coleman)은 가정환경이 학교환경보다 학업성취의 결정력이 높고, 지역 간의 학업성취 격차는 가정환경에 기인한다고 하였다. 파악하였다.

참고 자료

▪이종각(2004). 새로운 교육사회학총론. 동문사
▪류방란(2006). “교육격차: 가정배경과 학교 교육의 영향력 분석”. 한국교육개발원
▪강정구(1986). “교육성과에 영향을 주는 환경 변인에 관한 연구.” 석사학위논문. 성신여자대학교 교육대학원.
▪한충효(1964). “가정의 환경적 과정변인과 아동의 학업성취와의 관계분석.” 박사학위논문. 서울 대학교 대학원.
▪황정규(1977). 정의적 행동특성, 사회계층, 학교성적의 인과관계, 사대논문집2』
▪황정규(1977). 학교학습과 교육평가. 서울: 교육과학사
▪송인섭(1985). 인간심리와 자아개념. 서울: 양서원.
▪정원식(1991). 교육환경론. 서울: 교육출판사
▪안인희(1997). 누가 ‘아이를 이렇게 키우라’말할 수 있을까. 正宇社.
▪오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구, 교육과학사.