교사(교원)의 역할, 교사(교원)의 효과적인 의사소통, 교사(교원)의 자질, 교사(교원)의 바람직한 교사상, 교사(교원)의 학생에 대한 바람직한 관계, 교사 관련 제언 분석(교사, 교원, 교직, 선생님, 스승)
- 최초 등록일
- 2010.10.20
- 최종 저작일
- 2010.10
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소개글
교사(교원)의 역할, 교사(교원)의 효과적인 의사소통, 교사(교원)의 자질, 교사(교원)의 바람직한 교사상, 교사(교원)의 학생에 대한 바람직한 관계, 교사 관련 제언 분석
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교원)의 역할
Ⅲ. 교사(교원)의 효과적인 의사소통
1. 교사의 적극적 경청
2. 교사의 나-메시지
3. 교사의 효과적인 자기표현
Ⅳ. 교사(교원)의 자질
1. 개인적 자질
2. 전문적 자질
Ⅴ. 교사(교원)의 바람직한 교사상
Ⅵ. 교사(교원)의 학생에 대한 바람직한 관계
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
본문내용
요즘 일부 잘못 생각하는 편협한 학부모들의 자녀 사랑으로 학생 지도가 제대로 되지 않는 것만을 탓하고 있다. 하지만 우리 교사들이 학교의 주인인 아이들의 입장에서 생각하면서 항상 초심으로 돌아가 아이들 각자에 맞게 세심한 배려로 깊은 관심을 갖고 자식 사랑하듯 보살피고 있다는 것은 명백한 사실이다.
에릭프롬이 말했듯이 우리 모두는 서로가 가까이 하고, 아껴주며, 존중해 주면서 책임지는 올곧은 사랑이 깃든 교육 공동체로써의 역할을 다할 때 교육은 바로 제자리를 찾는다고 본다. 우리는 누구를 탓하기 전에 ‘내 탓이오!’하고 반성하면서 일관된 진솔한 사랑으로 아이들을 대할 때 그 곳에는 필연코 신뢰와 존경 속에 위대한 사랑의 큰 보람된 결실이 소생하고 결실을 맺어 영원한 사랑의 아름다운 메아리가 자리 매김하여 되돌아오리라고 믿는다. 그러기 위해서는 오랜 인내와 기다림의 지고지순한 노력이 또한 필요할 것이다.
물론 일선 교육현장에서는 시대와 지역 사회에 알맞은 학교교육과정이 계획 적용되어야 함은 두말할 여지도 없다. 그러나 아무리 시대 변화에 적응하는 교육이라지만, 결코 변하지 않아야 할 것이 하나 있다. 그것은 다름 아닌 바로 교사가 교직에 대한 사명감과 책무성에 바탕을 둔 열성어린 아이들 사랑이다. 시대가 아무리 변하고 주위 여러 환경이 복잡하고 어렵더라도 이거만은 날이 갈수록 더욱 뿌리 깊은 사랑과 용광로 같은 열성 위에 굳건한 반석으로 다져가야 한다고 본다. 오로지 이것만이 교육을 그야말로 백년지대계로 끌어갈 중차대한 길이기 때문이다.
옛 어른들 말씀에 부모가 되어봐야 부모의 마음을 헤아려 알 수 있다는 말이 있듯이 모두가 올바른 선생님이 되어봐야 그 길이 얼마나 어렵고 험난하며, 아이들을 향한 인고의 순순한 사랑의 가르침이 어떤 것인지를 제대로 알 수 있을 것이다. 시도 때도 없이 자기 본위로 아무렇게나 판단하여 매도하는 몰지각한 일부 학부모들의 자녀 교육이 걱정되며, 그런 현실이 때로는 매우 슬프고 안타깝기도 하다.
참고 자료
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박덕규 외(1996), 교원자질 향상 및 처우 개선 방안 연구, 연구보고 RR86-14, 한국교육개발원
서정화(1998), 교원의 전문성 및 책무성 강화, 한국교육비전 2020 교육전략, 연구자료 RM 98-18, 한국교육개발원
이해지(1996), 바람직한 교사상에 대한 초등학교 아동들의 학년 수준별 기대, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문
임현희(2001), 교사의 전문성에 대한 학교와 학교장 그리고 교사의 바람직한 상, 인천교대 국어교과
황기우 역, 교사의 권력, 원미사