아포리아와 루소의 사상

소개글

아포리아상태와 루소의 사상에 대한 리포트

목차

1) ‘아포리아’정의&교육적 의의
2) 나의 생각
3) 아포리아 상태로 이끈 소크라테스에 대해
4) 루소의 에밀
5) 루소가 말하는 자연인

본문내용

1) ‘아포리아’정의&교육적 의의

‘엄마, 아기는 어떻게 생기는 거예요?’ 라는 어린아이의 물음에 엄마는 ‘응, 아기는 황새가 하늘에서 물어다주는 거야. 우리 철이도 하늘에서 황새가 물어다 주었단다.’ 라는 대답을 해 준다. 시간이 흘러 아이는 성장하고, 훌쩍 자라 사춘기가 되어 버린다. 어느 날 아이는 우연한 기회로 아이들에겐 접근이 금지된 영상물을 보게 된다. 아이는 혼란스러워 진다. 지금까지 자신이 알고 있던 아기 탄생의 비밀에 대한 사실과 믿음이 무언가 잘못 되었다는 것을 직관적으로 알아차린 것이다. 아이는 이 모든 것을 다 알고 있을 것 같은 어른들에게 물어보고 싶지만, 자신에게 금지된 것을 본 터인지라 무언가 죄를 지은 것만 같아 말할 수가 없다. 자신이 이곳에 왜 왔고, 어떻게 오게 된 것이며, 엄마 아빠라고 부르며 지금까지 나를 길러준 사람들이 부모님이 맞는 것인지 까지 아이는 모든 것이 의심스럽기만 하다. 이 아이가 처한 상황처럼 자신이 당연한 것으로 알고 있던 사실에 대한 오류를 발견하여 기존의 지식 체계가 완전히 무너지고 그에 따라 정신적인 혼란을 느끼게 되는 느낌. 즉, 정신적 공황의 상태를 ‘아포리아’라고 한다. 이제 아이는 자신의 정체성을 찾고 싶어진다. 호기심을 넘어서 반드시 알아야만 할 것 같다. 아이는 그 정신적 혼란의 과정을 먼저 거친 주변의 또래 친구들을 통해서 ‘성(性)‘라는 성스러운 비밀에 비로소 눈을 뜨게 된다. 그리고 다른 친구들이 그러하듯 그것에 대해 왕성한 탐구욕을 보이기 시작한다.
아포리아 상태를 통해 자신의 무지를 인식한 아이가 그 지식을 다시 찾아가게 되듯이, 아포리아 상태를 통한 정신적 충격은 새로운 지적 호기심을 충족 시켜 주고 새로운 지식에 대해 적극적인 추구를

참고 자료

없음