외국어 학습 교수의 원리 제4판 4장_발표요약

소개글

외국어 학습 교수의 원리 제4판 4장 인간의학습 편 요약본입니다.

목차

1. 학습과 훈련
2. 파블로브(Pavlov) 고전적 행동주의
3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
4. 오스벨(Ausubel)의 유의적 학습 이론
5. 로저스(Rogers)의 인본주의 심리학
6. 전이, 간섭, 과잉 일반화
7. 귀납적 추론과 연역적 추론
8. 적성과 지능
9. 교실상황 : 1970년대 “디자이너” 교수법들

본문내용

1. 학습과 훈련
1) 애완견 훈련프로그램
① 시작행동을 구체적 명시.
② 훈련 과제의 목표 구체적 설정.
③ 훈련방법을 고안.
④ 평가절차 포함.
- 예측능력과 전문지식을 필요로 하는 복잡한 과업.
- 인간의 학습 논의는 더욱 복잡함. 교사는 학습자의 시작행동, 달성 목적, 시작행동과 목적 고려, 교수⦁학습 방법, 평가절차에 대해 종합적으로 인지해야 함.
- 대표적 학파 : 행동주의적 관점의 파블로브(Pavlov), 스키너(Skinner), 이성적⦁인지적 관점의 오스벨, 구성주의적 관점의 로저스(Rogers)

2. 파블로브(Pavlov) 고전적 행동주의
1) 학습의 과정 : 특정 자극과 반사 반응간의 연합 형성
① 고전적 조건화(Classical conditioning)의 절차 이용한 개 훈련.
② 소리 듣고 타액 분비하는 조건화된 반응(Conditioned response) 습득.
중성적 자극 ➡ 다른 자극에 의해 유발되었던 반응을 일으킴.
③ John B. Watson - 행동주의 용어 고안 : 생득론, 본능 같은 정신주의적 개념 부인, 인간 행동에 관한 연구가 과학적 방법을 통해 객관적으로 이루어져야 함을 강조.

3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
1) 스키너 : 신행동주의자, Behavior of Organisms, 고전적 조건화는 동물의 학습형태이므로 인간의 행동을 조건화 할 순 없음.
① 조작적 조건화(Operant conditioning) : 인간이 환경을 “조작하는” 행동, 자극보다 결과 중요, 결과-반응에 후속되는 자극

참고 자료

외국어 학습 교수의 원리 제4판 / H. Douglas Brown / 2005