정보통신기술활용교육 발표자료

소개글

수업시간에 정보통신기술활용교육에 대해 발표한 발표자료입니다.

교수님께서 ICT활용교육에 대한 정리가 잘 되었다고 하셨습니다.

목차

1) 정보통신기술활용 교육의 의미
2) ICT활용교육의 특징
3) ICT활용교육의 유형
(1)활동 중심 교수-학습 유형
(2)교과별 활용 유형
4) ICT활용 수업 계획 전략
5) ICT활용 수업 설계 시 고려사항
6) ICT활용교육의 장점
7) ICT활용교육의 단점

본문내용

1) 정보통신기술활용 교육의 의미
- 정보통신기술(ICT)의 활용이 생활 속에서 필수화됨에 따라 교육 분야에서도 제 7차 교육과정부터 ICT와 관련한 교육을 강화함
- ICT활용 교육이란 교과 교육에서 수업의 목표를 효과적이고 효율적으로 달성하기 위하여 ICT를 수단으로 활용하는 교육을 의미함

2) ICT활용교육의 특징
- 시 . 공간을 초월한 수업을 가능하게 함
- ICT는 모든 교과 수업에서 활용 가능
- ICT 활용 수업의 목표 달성을 위해 교사와 학생 모두 ICT 활용 능력을 갖추어야 하는 전제 조건이 필요
- ICT 활용 수업을 준비하는 데 있어서 교사를 보조할 수 있는 적극적인 지원 체제가 필요

3) ICT활용교육의 유형
(1)활동 중심 교수-학습 유형
교육인적부가 제안한 활동 중심의 유형은 학습자 중심, 실생활의 문제 해결 중심, 과제 중심, 협동 학습 활동 중심 그리고 교육과정의 통합이라는 큰 방향아래 다음과 같은 8가지 활동들을 중심으로 구성되어있다.

- 정보 탐색하기: 문제가 주어졌을 때 해결하기 위한 첫 단계. 정보를 검색하고 활용하거나 타인과 정보교환. 검색 능력과 탐구 활동을 통한 적극적 태도 함양 가능
- 정보 분석하기: 문서 편집기나 데이터베이스, 스프레드시트 등을 이용하여 비교, 분류, 조합하는 분석활동. 학생들의 탐구 능력 증진 목적
- 정보 안내하기: 교사에 의해 주도되는 학습 활동으로 수업을 계획고, 수업진행에 다양한 ICT자료를 활용. 홈페이지를 통해 학습자들에게 다양한 형태의 교수-학습 활동이 이루어지도록 함
- 웹 토론하기: 채팅, 게시판, 전자우편 등으로 특정 주제에 대해 의견을 나누는 것. 적극적

참고 자료

교육과학사, 정보교육방법탐구