교육철학 (교육학 정리-6)

소개글

제1장 교육철학 → 교육의 의미 / 교육목적 / 지식 / 교육의 형태
전통적 교육철학 → 관념론(플라톤), 실재론(아리스토텔레스), 자연주의(루소, 코메니우스), 실용주의(듀이)★
20C 미국의 교육철학 → 진보주의, 본질주의, 향존주의, 재건주의
현대유럽의 철학 → 1. 현상학, 해석학 2. 실존주의 3. 구조주의 4. 실증주의 5. 비판이론 6. 포스트모더니즘


제2장 교육철학
제1절 교육철학의 성격과 영역
01_ 교육철학의 개념과 기능
1. 교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학 교육목적을 위한 방법. 내용이 체계적 연결. 일상적 의미. 세계관, 가치관, 사회관, 인간관
(2) 교육목적론으로서의 교육철학 가치탐구. 교육목적을 탐구하는 것
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문적 의미로서의 교육철학
① 분석철학의 영향을 많이 받은 것
② 교육적 의미체계, 즉 교육과 관련해서 제시되는 각종 진술들을 교유철학의 탐구대상. 반성적인 사변의 과정을 연구방법으로 본다.

2. 교육철학의 기능 91,94
(1) 분석적 기능 개념의 의미와 논리적 관계 규명
(2) 평가적 기능
① 교육현실이나 이론에 대한 판단 가치판단 기준 제시 : 분석적 기능을 통해 가치판단의 기준을 정립하고, 이에 근거하여 교육현실이나 이론의 한계나 문제점, 장점을 따져서 수용 여부를 판단하는 기능
② 교육좌표의 실천 확인
(3) 사변적 기능★☆ 목표의 설정 대안의 모색
(4) 통합적 기능


02_ 교육의 개념

목차

제1장 교육철학 → 교육의 의미 / 교육목적 / 지식 / 교육의 형태

제2장 교육철학
제1절 교육철학의 성격과 영역
01_ 교육철학의 개념과 기능
01_ 교육의 개념
01_ 교육의 목적 99,86
01_ 교육내용으로서의 지식
01_ 교육의 유형

제2절 교육철학의 흐름
01_ 전통적 교육철학
01_ 20세기 미국의 교육철학
01_ 현대의 교육철학

본문내용

1. 포스트모더니즘 96,00
(1) 개관 상대적․개별성․가치지향적․국지적(작은 부분만 설명가능)․미시적 접근 → 소서사
① 리오타르에 의해 학술적 용어로 처음 사용. 계몽사상(가치중립적․거시적 접근→대서사)으로 대표되는 근대사회의 보편적․합리적․절대적․객관적․총체적 지향을 비판☆
② 탈이데올로기 사회, 후기 자본주의 소비사회, 디지털 영상정보화 사회, 신중간계급 사회, 신과학 사회로 지칭되는 20세기 후반기의 인간생활양식
(2) 포스트모더니즘의 기본입장
① 반정초주의 : 지식이나 인간인식에 있어서 궁극적이고 절대적인 본질(기초)이 존재한다는 근대철학의 기본가정과 신념을 ‘정초주의’라는 이름으로 비판 (→기초, 토대는 없다)
② 다원주의 : 인간과 삶을 지배하는 궁극적인 본질은 없다
③ 대서사보다는 소서사를 지향 - 미시적 접근

참고 자료

없음