[교육과정] 제 7 차 교육과정의 특징, 문제점, 개선방향

목차

*머리말

*제 7차 교육과정의 특징
-학교 교육과정의 편성
-'수준별교육과정'의 도입
-'재량활동'의 편성
-특별활동의 편성

*7차교육과정에 대한 설문조사 분석과 문제점
-도입준비단계
-실제 수업 적용 과정
-교육과정 편제
-전체적인 평가(주관식)

*7차교육과정의 문제점 해결을 위한 대안
-7차 교육과정 시행을 위한 지원 확대
-국민공통기본교육과정 영역 구분 재검토
-수업 일수 감축과 수업 시수 감축을 통한 교사부담의 감소
-학기당 이수 과목수 축소 및 교과목 조절
-실질적인 교과 각론 개발과정
-수준별 교육과정을 위한 적절한 평가도구의 개발

*맺음말
*참고 자료

본문내용

1997년 12월 30일에 고시된 초중고 새교육과정은 도입 당시부터 문제점이 산적하여 당시 민주당 정책위와 전교조 등의 각계에서 그 도입을 적극 반대했으나 교육부의 이명현 장관과 김성동기획관리실장 주재 하에 정권인수위에서 김한길 교육위원장의 재가로 인준되어 기습 고시되었다. 그후, 2000년 초등학교 1·2학년을 처음 대상으로 7차교육과정이 새로 적용되었고 다시 1년여의 시간이 지났다. 새 교육과정은 학교가 국가에서 제시한 교육과정과 시·도가 제시한 지침을 바탕으로 학교 실정과 여건에 맞추어 '스스로 만들어 가는' 교육과정이라는 개정의 방향과 국민공통기본교육과정(교과, 재량활동, 특별활동)과 수준별교육과정이라는 특징을 가지고 있다. 이 보고서에서는 금년부터 7차교육과정의 적용대상이 된 중학교 1·2학년의 교육과정을 중심으로 새 교육과정의 구체적인 특징과 중학교 교사를 대상한 설문조사를 통해 교육과정 적용상의 문제점을 분석해 보고 그 대안에 대하여 고찰하고자 한다.

참고 자료

없음