스포츠 교육학

소개글

스포츠 교육학의 깔끔한 Report입니다.

I. 스포츠 교육학의 정의

1. 체육 [體育, physical education]
2. 체육학 [體育學, principles of physical education]

II. 스포츠 교육학이란?

1. 비유의 방법으로 보는 스포츠 교육학
2. 스포츠 교육자들은 어떤 연구를 하는가?

목차

I. 스포츠 교육학의 정의

1. 체육 [體育, physical education]
2. 체육학 [體育學, principles of physical education]

II. 스포츠 교육학이란?

1. 비유의 방법으로 보는 스포츠 교육학
2. 스포츠 교육자들은 어떤 연구를 하는가?

본문내용

I. 스포츠 교육학의 정의

1. 체육 [體育, physical education]

요약
건전한 몸과 온전한 운동능력을 기르는 것을 목적으로 하는 교육.

본문
역사적으로는 ‘신체의 교육’, ‘신체운동에 의한 교육’ ‘신체운동과 보건의 실천에 의한 광의(廣義)의 체육’, ‘신체운동 중심의 협의(狹義)의 체육’으로 변천해 왔다고 볼 수 있다. 개념의 규정을 통일했다고는 볼 수 없으며, 오늘날 잘 알려진 개념의 규정은 ‘신체운동에 의한 교육’이다. H.록 ·J.로크가 교육을 지육(知育) ·덕육(德育) ·체육의 세 영역으로 나눈 견해는 오늘날에도 기회가 있을 때마다 언급되고 있다.

체육은 보통 학교체육과 사회체육 두 가지 영역으로 나눈다. 양자의 구분이 명확한 것은 아니지만, 일반적으로 학교체육은 교육과정으로 이루어지는 체육활동을 의미하고, 사회체육은 그 밖의 신체활동에 자발적 참가, 또는 비영리적 동기에서 사회적으로 원조 ·촉진하는 활동을 말한다.

체육에 대한 인식이나 구체적인 견해는 역사적 ·사회적으로 다르다. 고대 그리스의 체육은 사람의 조화적 발달, 신체적 유능과 미의 가치를 인정한 아테네의 체육과, 군사적 목표를 중시한 스파르타 체육의 두 가지 전형적 유형을 보였다. 고대 로마는 군사적 훈련과 도덕적 훈련의 결합을 중요시한 체육으로부터 대중조작의 것으로 변천하고, 그것은 다시 중세의 심신 이원론과 금욕주의로 바뀌어 체육의 암흑시대를 초래하였다. 그 후 르네상스를 계기로 근대적 체육의 태동이 시작되었고, 많은 사상가나 교육가가 체육의 필요와 가치를 인정하게 되었다. 스웨덴 체조의 P.H.링, 독일 체조의 F.얀 등 뛰어난 체육가가 나타났고, 오늘날과 같은 과학성을 중시하는 체육으로 변천했다.

참고 자료

없음