고등학교 국어교과서, 고등학교 수학교과서, 고등학교 지리교과서, 고등학교 국사교과서 분석(고등학교 국어교과서, 고등학교 수학교과서, 고등학교 지리교과서, 고등학교 국사교과서, 교과서, 고등학교교육)

소개글

고등학교 국어교과서, 고등학교 수학교과서, 고등학교 지리교과서, 고등학교 국사교과서 분석

목차

Ⅰ. 고등학교 국어교과서
1. 개념
2. 체재

Ⅱ. 고등학교 수학교과서
1. 개념
2. 「교과서」 내용 체계

Ⅲ. 고등학교 지리교과서
1. 특징
1) 돌출용어
2) 지도
3) 사진
4) 표
5) 각주
6) 보충심화자료
7) 기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
5) 현실여건 고려

Ⅳ. 고등학교 국사교과서
1. 개념
2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과서’
3. 지배이념, 그리고 탈색하기

참고문헌

본문내용

3. 지배이념, 그리고 탈색하기

국정 <국사> 교과서의 가장 큰 규정력은 바로 이 ‘지배 이념’일 것이다. 국정제를 고수하는 것도 이러한 지배이념의 고수 의사일 것이다. 지금까지의 교사모임의 교과서 비판의 주류는 이러한 지배이념에 대한 직접적인 비판이었던 것으로 생각된다. 부당한 절차로 권력을 장악했던 군부 독재 정권의 현대사 서술은 그것을 단적으로 보여 주었다. ‘5공화국은 정의사회를 구현하기 위해 노력하고 있다’는 교과서 서술 한 한 구절만 인용을 해도 더 이상 반론의 여지가 없다고 생각했다. 그런데 그 정도로 교과서 파악은 어느 정도로 이루어졌다고 할 수 있을까?
국가가 인정하는 유일한 진실 혹은 진리를 담고 있는 국정 국사 교과서. 이 공신력에 자신들의 주장을 정당화할 필요가 있는 세력 집단들은, 교과서 내용에 필사적으로 매달리게 된다. 국가가 공식적으로 유일한 진실을 이야기하는 교과서에 자기편에 불리한 내용이 담겨 있다면, 그것은 그 집단의 존립을 부정하는 것으로 받아들일 수밖에 없다. 국사 교과서 서술 내용이 자기들의 생각에 가깝게 쓰여 질 수 있도록 하기 위한 갖은 수단과 방법을 다 동원한다.

참고 자료

국사편찬위원회 / 고등학교 국사 교사용지도서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
교육부 / 고등학교 사회과 교육 과정 해설, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2002
김수현 / 중학교 국어 교과서와 고등학교 국어 교과서 단원 체제의 비교연구 : 7차 교육과 정에 따른, 2004
박교식 / 우리나라 초등학교의 수학 교수·학습에서 볼 수 있는 몇 가지 특징, 대한수학교육학회 논문집 제 6권 2호, 1996
이희열 / 인문계 고등학교의 지리교육의 실태 분석-부산·경남 지역의 경우, 사대 논문집 제13집, 인문자연과학편, 부산대, 1986