다문화가정

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ . 본 론

1. 다문화 가정 자녀의 교육 및 문제점
2. 학교 사회복지 프로그램 및 시행
3. 학교 사회복지의 방향

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

현재 우리가 살고 있는 21세기는 정보통신 기술과 대량 운송 기술의 발달로 국가 간 교류가 활발해지면서 전통적인 국가주권 및 국민 그리고 국경 개념이 그 의미를 점점 상실해가고 있는 추세이다. 이러한 현상은 다양화와 다원화라는 현대사회를 대표하는 특성이 되었고 단일 민족의 폐쇄적 순혈 주의를 자부해온 우리나라에 급속한 변화를 가져왔다 .
2006년 통계청 자료에 따르면 최근 15년간 한국의 국제결혼 추세에서 한국남성과 외국여성 사이의 결혼이 47배나 증가하였다고 한다. 이러한 국제결혼 증가는 국제결혼가정자녀들이 증가하는 결과를 낳고 있다. 이와 함께 다문화 가정의 급속한 증가로 인한 사회문제 또한 급증하고 있는데 육아문제, 일자리 문제, 부부갈등, 고부갈등, 문화 충돌 등의 문제가 대두되고 있으며, 사회복지 분야에서도 최근 주요 관심분야로 급부상하였다. 그 중에서도 제대로 된 교육을 받지 못하며, 사회적인 편견으로 고통 받는 자녀들이 최근 급증하고 있다.

교육과학기술부(이하 교과부)의 조사에 따르면 국제결혼가정 자녀의 재학현황은 2009년 기준 18,788명으로 2008년에 비해 39.7%가 증가하였으며, 외국인 근로자가정 자녀의 재학현황 역시 2009년 기준으로 총 1,402명으로 2008년에 비해 15.9%가 증가했다. 국제결혼 가정의 경우, 학교 급별로는 초등학생이 가장 많아, 전체의 84.2%를 차지하며, 지역별로는 경기도가 가장 많은 분포(20.7%)를 나타내고 있고, 다음으로 서울(12%), 전남(10%), 경남(8.2%), 충남(7.9%) 순을 이루고 있다. 외국인 근로자 가정의 경우에도 초등학생이 가장 많아 전체의 70%를 차지하고 있다. 아래의 표는 학교 급별 다문화가정 자녀 재학 학생 수, 학교 수 현황(‘09.4) 이다.

이러한 다문화가정 대부분은 저소득층이며, 사회, 경제, 교육적 기반이 취약해 생활 부적응을 겪고 있는 것으로 나타났다.

참고 자료

없음