교육과정

소개글

1) 교육과정 개발의 각 수준별 특징적 측면 <국가수준, 지역수준, 학교수준>

2) 교육과정은 어떠한 분야의 학문인가 (다양한 의미를 제시 필요)

3) 교육철학의 사조 ①항존주의/ 본질주의 ②진보주의/사회재건주의

4) 교육의 책무성(accountability of education) 이란?

목차

1) 교육과정 개발의 각 수준별 특징적 측면 <국가수준, 지역수준, 학교수준>

2) 교육과정은 어떠한 분야의 학문인가 (다양한 의미를 제시 필요)

3) 교육철학의 사조 ①항존주의/ 본질주의 ②진보주의/사회재건주의

4) 교육의 책무성(accountability of education) 이란?

5) 전인(全人; whole person)적 성장이란 무엇을 의미하는가?

본문내용

사전적인 의미의 책무성이란 “설명할 수 있고, 측정할 수 있고, 또는 책임질 수 있는 상황(Webster`s New World Dictionary)”으로 볼 수 있다. 이는 학습 결과로서의 교육과정을 말하며 교육의 책무성에 대한 관심에서 비롯되었다.
풀어 말하자면 교육의 책무성은 특정한 교육 목적을 설정하고, 어떤 목적들이 도달되어지는 지를 정확하게 측정하고, 그것을 수행하는데 필요한 비용을 계산하는 것이며, 학교에 특수한 교육 목적을 부여하고 그 목적에 어느정도 달성하였는지를 각 조직 구성원들이 책임지기를 바라는 과정을 말한다.
이러한 교육의 책무성은 개인이나 기관이 하는 일에 대해 사회적 책임을 지는 정도를 말한다. 교육에서는 교사, 교육 행정가, 교육 위원들이 그들의 업무에 대해 책임을 지고, 그들이 세운 계획의 결과에 대해서 책임을 진다는 것이다.

참고 자료

없음