교육목적론 시기별로 구분하고 자세한 내용 기술

소개글

교육목적론을 시기별로 구분해서 시대별 상세내용을 기술함
종교개혁이 교육에 미친영향과 서머힐 학교에서 우리가 벤치마킹 할 수 있는점을 적어보았습니다

목차

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본문내용

2. 시민을 위한 교육
아테네에서 처음으로 보존적 교육목적 뿐만 아니라 진보적 교육목적이 나타남
그 배경은 페르시아와의 전쟁을 성공적으로 끝마친 후 개인이 자기 자신의 교육목적을 추구 할 수 있을 만 큼의 경제적, 정치적인 안정을 가져왔기 때문이다

고대그리스 아테네의 교육목적: 심미적인 균형과 모든 분야의 조화를 목적
스파르타의 교육목적: 강인한 군인양성(출생즉시 신체검사를 받아 허약하거나 불구인 경우 내다버 림, 오로지 군사교육에 전념해서 후대에 문화적인 측면이 남지 않음)
고대로마 전기 공화정시대: 강한의지와 실천적 능력을 갖춘 사람의 양성
후기 제정시대: 개인의 출세를 위한 웅변술의 훈련(이상적인 인간상은 웅변가)
로마는 그리스 정복을 기점으로 이전 공화정, 이후 제정 시대로 나눠지는데 그리스를 정복한 후
로마는 도덕적 타락, 부패, 사치만연으로 웅변에 능숙해서 국가에 실제적 봉사를 할 수 있는 인간육성

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