한국 교육의 문제점과 가능성

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20세기 초 이래로 한국 근대교육의 변천 및 발전 과정에서 드러나는 교육적 제약과 교육적 가능성은 각각 어떤 것들이며, 제약 보다는 가능성을 극대화 할 수 있는 동·서양의 교육적 전통으로는 어느 사상을 스스로 꼽을지 논하시오.

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본문내용

2. 20세기 초 이래로 한국 근대교육의 변천 및 발전 과정에서 드러나는 교육적 제약과 교육적 가능성은 각각 어떤 것들이며, 제약 보다는 가능성을 극대화 할 수 있는 동·서양의 교육적 전통으로는 어느 사상을 스스로 꼽을지 논하시오.

< 한국 교육의 문제점과 가능성 >

우리나라의 10대 사망원인 가운데 자실이 2위를 차지하고 있다는 사실에 충격을 감출 수 없다. 그 이유는 과도한 경쟁과 입시 지옥으로 인한 스트레스 때문이다. 무려 10만 명 중 7~8명이 자살을 하므로 우리나라는 세계에서 가장 높은 십대 자살률을 보이고 있다.
또한 정신적인 문제를 갖고 힘들어하는 청소년들도 너무나 많다. 초등학생은 과잉행동장애를 보이는 아이들이 많고, 중학생은 게임중독증 그리고 고등학생은 우울증이 발생하고 있는 현실이다.

우리나라의 학생들의 꿈은 ‘부자 되기’이다. 이는 학생들만의 문제는 아니겠지만 어느새 삶의 당연한 모습이 되고 말았다. 보통의 서민들은 ‘부자 되기‘를 오늘도 내일도 인생의 목표로 갈망하고 있고, 학부모들은 우리 아이가 ‘부자 되기’ 과정인 학벌주의 사회에서 낙오되기 않기 위해 아이들을 관리하며 사교육비를 쏟아 붇고 있는 실정이다.

우리 학교교육의 심각한 문제점을 꼽으라면 나는 첫째로 자살률을 말할 것이다. 자신의 인생을 펼쳐보기도 전에 스스로 죽음을 선택하는 청소년들을 무엇으로 설명할 수 있을까? 청소년들이 가장 큰 영향을 받는 곳은 학교이다. 그렇기 때문에 이 문제에 대해서 학교를 생각하지 않고는 설명할 수 없다.

그리고 두 번째로 삶의 방향성과 목적의 상실이다. 나는 20대 중반으로 멀리서 찾지 않고 주변의 친구들 가운데 ‘꿈이 없는’ 친구들이 ‘꿈이 있는’ 친구들보다 많다. 우리사회 청소년들은 학교에 갇혀 10대를 보내면서 꿈을 생각하거나 자기 자신에 대해 고민을 해볼 여유가 없었다. 다만 더 좋은 학교에 가기위해 너무 바쁘게 생활했고 많은 시간을 써버렸다.

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