지도안

소개글

열에 의한 금속선의 길이변화

목차

1. 단원 : 5. 열에 의한 물체의 부피 변화
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습의 평가
8. 본시 교수․학습의 전개
9. 본 수업을 통해 기대되는 효과

본문내용

이 단원은 교육과정의 4학년 ‘(13) 열에 의한 물체의 온도와 부피 변화’ 중 ‘열에 의한 물체의 부피 변화’에 해당된다. 선수 학습을 통해 우리 생활 주변에 있는 여러 가지 물체와 물질에 대하여 학습했는데, 이 단원에서는 물체를 상태 변화가 일어나지 않을 정도로 가열했을 때 나타나는 물체의 부피 변화를 관찰하게 된다.
또, 실험을 통해 고체, 액체, 기체를 가열했을 때 일어나는 부피 변화를 관찰한다. 그리고 가열했던 물질을 식혔을 때 나타나는 부피 변화도 관찰함으로써 가열했을 때와 식혔을 때의 물질의 부피 변화를 이해하도록 한다.
아울러 우리 생활에서 가열에 의한 물체의 부피 팽창을 이용한 예들을 찾아봄으로써 열에 의한 물체의 부피 변화가 우리 생활과 밀접한 관련이 있음을 인식하도록 한다.
3. 단원의 학습 계열
선수 학습
이 단원의 학습
후속 학습
우리 주위의 물질(3-1)
열에 의한 물체의
부피 변화
모습을 바꾸는 물(4-2)
물체를 이루고 있는 물질
물질의 성질에 따른 이용
고체와 액체의 비교
열에 의한 고체, 액체, 기체의 부피 변화 관찰
우리 생활에서 열에 의
한 물체의 부피 변화를
이용한 예 조사
물을 가열할 때의 온도 변화와 상태 변화 관찰
물을 냉각할 때의 온도 변화와 상태 변화 관찰
물이 얼 때의 부피 변화 관찰
우리 생활에서 물을 절약할 수 있는 방 법 조사 및 실천
소중한 공기(3-1)
공기의 존재 확인
공기 옮겨보기
우리 생활에서 공기가 이 용되는 경우
4. 단원의 학습 목표
(1) 상태 변화가 일어나지 않을 정도로 물체를 가열할 때, 열과 물체의 부피와의 관계를 이해한다.
(2) 생활 주변에서 가열에 의한 물체의 부피 팽창을 이용한 예를 말할 수 있다.
(3) 열에 의한 물체의 부피 변화가 실생활과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고, 이를 통해 과학에 대한 흥미와 탐구적인 태도를 지닌다.

참고 자료

1. 교육인적자원부(2003), 과학(4-2), 교육인적자원부.
2. 교육인적자원부(2003), 초등학교 교사용 지도서 4-2, 과학, 교육인적자원부.
3. 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 교육인적자원부.
4. 광주교육대학교부설광주부속초등학교(2000), 학습방법의 학습, 교육과학사.
5. 김효남 외, STS식 수업의 실제(1998). 교육과학사.
6. 부산광역시동부교육청(2003), 좋은수업을 위한 교수․학습 지도 사례집, 부산광역시동부교육청.
7. 부산광역시서부교육청(2003), 2003 교육과정 편성․운영 지원자료, 부산광역시서부교육청.
8. 정완호 외(2001), 과학과 수업모형, 교육과학사.
9. 조희형(1998), 과학-기술-사회와 과학교육, 교육과학사.