진달래꽃 학습지도안 2차시 중 2차시

소개글

직접 작성하고 수업한 학습지도안입니다.
고등학교 국어(상) 6. 노래의 아름다움, (3) 진달래꽃

연구수업 때 사용한 학습지도안입니다.
학습자 분석 및 단원의 개관, 지도상의 유의점 등 최대한 형식을 다 갖춰서 작성했습니다.
총 2차시로 나누어 그중 2차시째를 연구수업으로 진행하였고,
전문가협력학습모형(직소모형)을 사용해 수업했습니다.
연구수업때 호평을 받았습니다.
지도안 말미에는 학습지도 포함되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 지도상의 유의점
Ⅳ. 학습자 분석

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
이 단원은 문학의 아름다움을 실현하는 요소가 무엇인지 이해하고, 이를 바탕으로 문학의 아름다움에 대한 자신의 생각을 서로 말해 보면서, 타인의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 활동에 중요한 것임을 깨닫도록 구성되어 있다.
문학은 일상 언어를 일정한 질서와 조화 속에 융합시킴으로써 아름다움을 실현한다. 특히 시는 언어의 음악성과 형상성, 함축성을 유기적으로 조화시킴으로써 아름다움을 실현하는데, 다양한 시 작품을 통해 이를 구체적으로 이해하도록 하는 것이 이 단원의 핵심 목표이다. 아울러 학습자들로 하여금 문학의 아름다움을 화제로 삼아 서로 발표하고 이야기하게 하면서, 다른 사람의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 능력 향상에 필수적인 태도임을 지각하는 것도 이 단원의 교수-학습이 지향하는 바이다.
문학 작품을 제재로 한 기존의 교수-학습이 ‘문학에 대한 교수 학습’ 위주였던 것과는 달리 이 단원은 ‘문학을 통한 언어활동 능력 향상의 교수-학습’을 지향한다는 점을 교사와 학습자 모두 유의할 필요가 있다.
▪전 학년과의 관련성
[7-듣-(5)] 메모하면서 듣는 습관을 지닌다.
[7-문-(3)] 작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.
[9-듣-(4)] 말하는 이에 적절히 반응하면서 듣는 태도를 지닌다.

Ⅱ. 단원 학습 목표
❍문학 작품의 아름다움을 실현하는 작품의 구성 요소와 기능을 이해한다.
❍문학 작품의 아름다움에 대한 자신의 생각을 언어로 표현할 수 있다.
❍자신의 듣기 활동을 조절하면서 듣는 태도를 지닌다.
이하생략

참고 자료

없음