5-2-5과학중성용액만들기 수업안

소개글

5-2-5과학중성용액만들기 수업안

목차

1. 단원 : 5-1-7 식물의 잎이 하는 일
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수 ․ 학습 과정안
8. 칠판 활용 계획
9. 평가 계획

본문내용

1. 단원명 : 5-2-5. 용액의 반응

2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 중 5학년 ‘용액의 변화’에 해당한다. 이 단원에서는 산성 용액과 금속 조각, 산성 용액과 대리석 조각의 반응 결과를 보고, 대리석이나 금속 건물이 손상되는 이유를 추리하도록 한다. 그리고 조사 활동을 통하여 산성비의 원인과 산성비에 의한 피해를 줄이는 방법 등을 학습한다.
또, 산성 용액과 염기성 용액을 알맞게 섞으면 중성용액이 된다는 것을 추리하게 된다. 논이나 밭에 석회를 뿌리는 이유 등 산성 용액과 염기성 용액의 반응을 실생활에 이용하는 경우를 학습함으로써 산과 염기가 우리 생활과 매우 밀접한 관계를 맺고 있음을 알도록 한다.

3. 단원의 학습 목표
가. 지식․이해
1) 산성 용액과 금속이 반응할 때의 변화를 말할 수 있다.
2) 대리석으로 만든 문화재나 건물이 부식하는 까닭을 설명할 수 있다.
3) 산성비의 원인과 피해, 산성비의 피해를 줄일 수 있는 방법을 말할 수 있다.
4) 산성 용액과 염기성 용액을 알맞게 섞으면 중성 용액이 됨을 안다.
5) 중화반응의 원리를 알고, 논이나 밭에 석회를 뿌리는 까닭을 설명할 수 있다.
나. 탐구
1) 산성 용액과 금속이 반응할 때의 변화를 실험으로 확인할 수 있다.
2) 산성비에 관련된 자료를 다양한 방법으로 수집할 수 있다.
3) 산성 용액과 염기성 용액을 혼합하여 중성 용액이 됨을 추론할 수 있다.
다. 태도
1) 산성비의 피해를 줄이기에 참여하려는 태도를 기른다.
2) 산과 염기가 실생활에 밀접한 관련이 있다는 것을 알고, 이를 통해 과학에 대한 흥미와 탐구적인 태도를 지닌다.
3) 실험 시 적정량만큼의 약품 사용과 물자를 절약하여 환경을 보호하려는태도를 가진다.
4) 호기심을 가지고 일상생활 속의 현상을 스스로 탐구 보려는 자기주도적인 학습태도 및 올바른 자연관과 과학적 소양을 기른다.

참고 자료

없음