듣기의 성격, 듣기의 필요성, 듣기의 과정, 듣기의 대상, 듣기의 방해요소, 듣기의 문제점, 듣기의 유의사항 분석(듣기, 듣기 성격, 듣기 과정, 듣기 대상, 듣기 방해요소, 듣기 문제점, 듣기 유의사항)
- 최초 등록일
- 2010.11.08
- 최종 저작일
- 2010.11
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소개글
듣기의 성격, 듣기의 필요성, 듣기의 과정, 듣기의 대상, 듣기의 방해요소, 듣기의 문제점, 듣기의 유의사항 분석
목차
Ⅰ. 듣기의 성격
1. Listening is a progress involving at least two people
2. The listener is forced to accept the way the speaker talks
3. Audio skills are in large part physical rather than intellectual
4. Listening is the prerequisite to the other phrases of language communication
Ⅱ. 듣기의 필요성
1. 의사소통의 과정 : 말하기, 듣기, 해석하기
1) 말하기
2) 듣기
3) 해석
2. 듣기 기술 : 관심 기울이기와 적극적 경청
1) 관심 기울이기
2) 적극적 경청
3. 부적절한 듣기 행동이 반복될 경우
Ⅲ. 듣기의 과정
1. 정보 확인 단계
2. 내용 이해 단계
3. 내용에 대한 정리 및 비판 단계
4. 감상 단계
Ⅳ. 듣기의 대상
Ⅴ. 듣기의 방해요소
1. 의미 단락의 묶음(Clustering)
2. 잉여 요소(Redundancy)
3. 축약형(Reduced Forms)
4. 언어 수행의 변이(Performance Variables)
5. 구어체(Colloquial Language)
6. 말의 속도(Rate of Delivery)
7. 강세, 리듬과 억양
8. 상호작용
Ⅵ. 듣기의 문제점
1. 음성 체계의 차이(Difference of Sound System)
2. 의미 단락의 묶음(Clustering)
3. 잉여 요소(Redundancy)
4. 축약형(Reduced Forms)
5. 언어 수행의 변이(Performance of Variables)
6. 구어체(Colloquial Language)
Ⅶ. 듣기의 유의사항
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 듣기의 성격
듣기는 소리를 통해 의미를 파악하는 능동적이고 종합적인 언어 기능인데, 의사소통에 가장 기초가 되는
참고 자료
◉ 김상희(1994), 국어과 수업담화 분석을 통한 교수 전략 연구-말하기·듣기, 언어 영역을 중심으로, 서울대 대학원 석사학위논문
◉ 경기도교육연구원(1995), 귀와 입을 여는 영어공부, 경기도교육연구원
◉ 신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
◉ 전은주(1999), 말하기 듣기 교육론, 박이정
◉ 조문제(1996), 말하기․듣기 교수․학습의 이론과 방법, 교학연구사
◉ 허재영(2001), 제2절 의사소통과 듣기교육, 국어과 교육의 탐색, 박이정