사진으로 보는 세상 월간(4월), 주간, 일간 활동계획안, 수업지도안

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
(1) 주제 선정 이유
(2) 해당연령 발달적 특성(만5세)

Ⅱ. 본론
(1) 서울여자대학교 부속유치원 교육목표
(2) 교육내용
(3) 연간 교육주제 목록
(4) 주제망 작성
(5) 주제별 계획 및 실행평가서
(6) 관련 활동계획안(월안)
(7) 주간 교육계획안
(8) 일일 교육계획안(종일제)
(9) 부분 활동계획안
(10) 실내 물리적 환경 구성(영역별 배치)

Ⅲ. 결론
(1) 교육계획안 작성과정에 대한 평가
(2) 발표 후 반성적 논의

본문내용

Ⅰ. 서론
(1) 주제 선정 이유
다양한 통신 매체의 발달과 더불어 사진이 우리생활 속에서 다양한 방식으로 사용되는 것을 이해하고, `빨리 빨리`를 강조하는 우리나라 사람들의 성향 때문에 지나쳐버리기 쉬운 일상생활에서의 소중한 순간을 영원히 담아 낼 수 있다는 사진의 매력을 느껴보는 시간을 가진다. 이 주제를 통해 얻을 수 있는 교육적 가치는 다음과 같다.
첫째, 사진을 통해서 표현하는 능력과 창의성을 기를 수 있다. 둘째, 사진을 찍는 데 사용되는 도구의 구조를 관찰해 봄으로써 지적호기심과 탐구력을 기를 수 있다. 둘째, 올바른 도구의 작동법을 배울 수 있다. 셋째, 사진촬영을 직접 해봄으로써 주변 세계의 미적 아름다움을 느껴볼 수 있다. 넷째, 다양한 사진을 접해보면서 감상하는 태도를 기를 수 있다.
(2) 해당연령 발달적 특성(만5세)
<신체발달>
신체적 비율이 유아 전기보다 성인의 신체 비율에 더욱 가까워진다. 신체적 균형의 유지가 가능하며, 대근육의 발달에 의하여 뛰기, 달리기, 균형 유지하기 등이 가능하며, 두발 자전거를 탈 수 있다. 신체의 협응 능력과 소근육의 발달이 좀 더 정교하게 이루어진다.
<인지발달>
주변의 사물이나 사람과의 상확용에 대해 인식하고, 사물을 그 속성과 기능의 유사점 및 차이점에 따라 분류할 수 있다. 5세경에는 논리적인 사고 능력에 기초한 보존의 개념과 시간과 공간에 관한 개념 및 인과관계를 알기 시작한다.
<사회적발달>
다른 유아와 상호작용하는 기술이 발달되고 협동하기, 돕기, 협상하기 등의 사회적 기술과 규칙을 배울 수 있으며, 상대방의 생각과 견해를 알게 된다. 또래에게 인정받는 것에 민감하며, 흔히 또래는 유아의 행동을 통제하기도 한다.
<정서발달>
스스로 감정을 표현할 수 있으며, 지신감이 증가된다. 5세 유아는 다양한 주제와 소품을 이용하여 역할놀이에 많이 참여한다. 또 5세 유아는 자신의 감정을 행동으로 나타내지 않고 언어를 사용하여 표현할 수 있다.

참고 자료

없음