선진국 핀란드의 공교육과 한국의 공교육 비교 및 문제점과 개선방안

소개글

선진국 핀란드의 공교육과 한국의 공교육 비교 및 문제점과 개선방안

목차

1. 핀란드 소개 및 PISA 조사

2. 평생교육의 개념

3. 핀란드의 공교육

4. 한국의 공교육
1) 공교육제도의 개념
2. 현황과 문제점

5. 핀란드와 우리나라 공교육의 비교
1) 교육에 대한 공공적 합의가 존재하지 않는다.
2) 한국에서는 공․ 사교육의 구분이 없이 모든 교육은 획일화․ 표준화 되어 있다.
3) 교육에 대한 목적상실과 교육기회의 불평등이 야기된다.

<참고 문헌 및 자료>

본문내용

지친 발걸음, 커다란 가방, 12시가 되어야 집으로 돌아오는 학생들의 모습은 우리나라 어디에서나 흔히 볼 수 있는 모습이 되어버렸다. 우리나라의 교육의 모습은 늘 지치고 경쟁하고 비효율적이라는 느낌을 지울 수가 없었다. 부산 ‘ㄷ’ 여고의 16세 소녀 이 모양의 성적 비관 자살은 우리 사회에 ‘행복은 성적순이 아니잖아요!’ 라는 서글픈 탄식을 만들어 냈으며 이는 우리나라 교육이 지금 걷고 있는 가시밭길을 단적으로 보여준다. 우리나라 교육은 주입식 암기교육과 지나친 입시경쟁체제로 교육의 참 목적을 잊어가고 있다. 교육을 통해 내가 누구인지? 그리고 어떤 삶을 내 스스로 가꿔나가야 하는지 같은 인생의 물음은 답해주고 있지 않다.
우리는 이에 놀라운 교육의 효과를 보여주고 있는 한 나라를 살펴보고자 한다. 이 나라는 북유럽의 작은 국가 핀란드이다. 우리는 평생교육의 관점으로 그 들의 모습과 우리나라의 공교육의 모습을 살펴보고 우리사회의 공교육의 발전방향에 대해 논의해 보고자 한다.

1. 핀란드 소개 및 PISA 조사
핀란드는 면적 33.8㎢의 나라로 국토의 4분의 1은 북극권 내에 포함된다. 인구는 약 530만 명 (2007년 1월 기준) 이며 수도는 헬싱키(약 56만 명)로 발트 해의 처녀라는 애칭을 갖고 있다. 공용어는 핀란드어(90%이상 사용)와 스웨덴어를 사용하고 있다. 68%가 삼림이며 10%가 호수와 늪으로 이루어져 있으며, 호수는 자그마치 18만 8000개나 된다. 이는 삼림과 호수 외에는 부존자원이 없는 그 들의 모습을 보여준다.
이 나라는 과거 주변 스웨덴에 지배를 받기도 했으며 러시아제국에 편입되기도 하고 독일의 침공에 피해를 입기도 했다. 세계 제 2차 대전에는 독일의 편에 섰다 막대한 배상금을 물리는 등 주변정세에 따라 좌지우지 되는 역사적 길을 걸어왔다.
이런 지리적․정치적인 한계를 가진 핀란드 사람들은 신속하고 정확하게 국제적 협력관계를 파악해 새로운 추세에 신속 대응하고 자국이익의 최대 확보를 위해 노력해 왔다.

참고 자료

-후쿠타 세이지(2008: 62~63), 『핀란드 교육의 성공』, 북스힐.
-후쿠타 세이지(2008: 74), 『핀란드 교육의 성공』, 북스힐.
-김종서․김신일․한숭희․강대중(2008), 평생교육개론, 교육과학사.
-http://www.sisain.co.kr/news/articleView.html?idxno=3676(2009.5.15일 검색)
-Global Competitiveness Report 2004-2005 및 2005-2006년 참조.
-www.inc.or.kr/cica/index.htm(2009년.5.13일 검색)
-최영순(1997년), 학부모 가계 월평균 교육비 조사 자료.
-통계청(2007), 삶의 만족도 조사.