유아 언어 교육 수업지도안 작성법과 일일 계획안 및 연계 활동

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목차

Ⅰ. 서론
-주제 선정 이유

Ⅱ. 활동계획
1.주제 주요 개념과 주제 망
2.계획 전 고려된 점
3.활동계획안

Ⅲ.활동 내용
1.활동 실행
2.활동 내용

Ⅴ.활동 반성 및 평가
1.계획된 활동과 실제 활동과의 차이
2.문제 상황 및 개선방안
3.교사 평가

Ⅵ. 활동의 수정안

Ⅶ. 일일 계획안 및 연계 활동

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 자의적으로 생성된 상징체계를 통하여 다른 사람에게 자신의 생각이나 감정, 그리고 원하는 것을 전달하는 인간적인, 그리고 습득된 어떤 수단이다. 그리고 이러한 상징은 음성정인 것이다(Sapir). 언어는 이렇게 인간의 고유 습성이며 자의성과 상징성을 가지고 있다. 또한 언어는 소리의 체계와 의미의 체계가 각각 분리, 독립되어 있으며 일정한 체계가 있으며 실제 표상하는 사물과의 유사성은 없다. 게다가 언어는 음소의 수와 상관없이 무한한 음소를 만들 수 있으며 가변성과 융통성, 임의성이 있다.
이러한 언어를 우리는 유아기에 자신의 모국어를 자연스럽게 누구나 습득을 하게 도다. 유아기는 바로 언어를 발달시키는 결정적 시기이다. 구성주의의 입장에서 유아의 언어는 물리적 환경 안에서 보여 지는 언어적 자극과의 상호작용을 통하여 유아 스스로 구성해 나감으로써 발달하며 성인의 강화나 모방에 의한 것이 아닌 자신이 스스로 구성하는 도식이다. 또한 언어는 자연석 발달에서 문화적 발달과 관련이 있으며 사회 문화적 경험, 관습, 문화적 행동 형태 등에 많은 영향을 받는다. 언어는 그 사회의 문화, 관습, 사고방식 등을 그래도 담고 있으며 유아들은 언어를 배움으로써 그 사회의 사고 체계, 행동 형태 등을 습득하고 사고를 발달시켜 간다.
그러므로 유아기 시기의 언어 발달은 매우 중요하다고 할 수 있다. 유아 교사가 유아의 언어 발달에 미치는 영향은 말로 할 수 없을 정도로 대단하다. 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기를 골고루 발달 할 수 있도록 도와야 할 것이며 유아가 스스로 할 수 있도록 지도하는 것도 교사의 역할이다. 특히 유아기의 학습은 자신이 이미 경험해왔던 것, 흥미가 있는 것에서 시작할 수 있으므로 유아의 발달 상태와 흥미를 아는 것도 교사의 중요한 몫이다.
이하생략

참고 자료

없음