[교육학]해방이후의교육사의흐름

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1945년 일본은 세계 2차 대전의 패전국이 되었고, 동시에 우리는 광복을 맞이하게 되었다. 스스로의 힘으로 일궈 낸 광복이 아니기에, 우리는 광복 후에도 일제와의 악연을 완전히 뿌리 뽑지 못했다. 반민특위는 흐지부지 해산되었으며, 친일 인사들은 미군정의 훌륭한 파트너가 되었다. 심지어 일본군 소위 다까끼 마사오는 쿠테타를 시도하여, 18년 동안 한반도를 통치하였다. 보고 배운 게 도둑질이라고 했던가? 다까끼 마사오의 후예들은 그 후에도 다시 한번 한반도를 총칼로 유린하게 된다.
1945년 8월 이후 대한민국(가칭)의 헤게모니를 잡은 것은 바로 미국이다. 그들은 광복과 동시에 군정을 실시했고, 또 남북의 분할 상태를 이끌어 내었고, 고착화 시켰다. 이것이 미군정의 시작이다. (미 군정기 : 1945년 일본의 항복으로 삼팔선(한반도 북위 38°선) 이남 지역에 미군이 진주하여 하지(J. R. Hodge) 중장의 지휘 하에 1945년 9월 7일부터 1948년 8월15일 남한단독정부가 수립되기까지 약 3년 동안 실시한 군사 통치 시기.) 주한 미군 사령관 하지(J. R. Hodge) 중장은 군정장관에 아놀드(A. R. Arnold) 소장을 임명하여 군정청의 체제를 갖추고, 109명의 장교를 각 부서의 책임자로 임명하였고 교육담당관에는 락카드(E. L. Lockard) 대위 임명했다. 남한에서 정식으로 군정을 실시하게 된 미군은 전투부대로서 정치와 행정에 대한 지식이나 경험이 거의 없었으며, 한국에 대한 사전 지식도 매우 빈약했다. 미군들은 ‘점령군’의 고압적인 자세를 취하였으며, 미군정 담당자들은 구 총독부의 통치기구 및 일본인 행정관을 그대로 유임시켜 이용했다.

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