성인학습지도의 이론적 접근과 모형

소개글

성인학습 및 상담 수업자료입니다~

목차

전통적 주요학습이론
1. 학습이론의 개념
1) 학습에 대한 공통적인 두 가지 정의

2. 주요 학습 이론
1) 행동주의 이론
2) 인지주의 이론
3) 인본주의 이론
4) 사회학습이론
5) 구성주의 이론
5. 성인학습에의 시사점
1) 행동주의적 경향과 성인학습
2) 인지주의적 경향과 성인학습
3) 인본주의적 경향과 성인학습
4) 사회학습이론 경향과 성인학습
5) 구성주의적 경향과 성인학습

제5장 성인기 발달 이론
1. 발달단계이론
1) 에릭슨의 심리사회발달이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
2. 베일란트의 성인기 적응이론
1) 베일란트의 방어기제
2) 베일란트의 방어기제 수준

제6장 안드라고지
1. 안드라고지(andragogy)의 의의와 형성배경
1) 안드라고지(andragogy)의 개념
2) 안드라고지의 형성배경
2. 안드라고지(andragogy)의 기본 전제 및 과정
1) 안드라고지의 기본 전제
2) 안드라고지의 원리(Mayer)
3) 안드라고지의 과정
3. 안드라고지의 한계와 가능성

참고문헌

본문내용

전통적 주요학습이론
1. 학습이론의 개념
1) 학습에 대한 공통적인 두 가지 정의
- 학습은 인간행동의 결과로 나타나는 지속적인 변화이다.
- 행동의 변화는 반드시 학습자와 환경과의 상호작용에 따른 결과여야 한다.

2. 주요 학습 이론
1) 행동주의 이론
① 쏜다이크의 시행착오설(trial & error theory)
- 학습은 시행착오의 과정을 통해 일어나며, 동물실험에서 자극과 반응 사이의 결합이 반복되는 시행착오를 통해 강해지거나 약해진다.
- 동물과 인간의 학습을 지배하는 세 가지 법칙
준비의 법칙 : 학습자가 만족하거나 불 만족하는 상황준비
연습의 법칙 : 연습을 통해 연계성을 강화
효과의 법칙 : 연속성의 결과에 따라 학습효과의 강화 또는 약화
② 파브로브의 고전적 조건화(classical conditioning)
- 고전적 조건화는 조건자극에 대한 조건반응의 결합을 의미.
- 즉 무조건 반응을 일으키는 무조건 자극이 중성자극과 같이 제시되면 처음에는 무조건 자극에 대한 무조건 반응을 보이던 유기체가 나중에는 중성자극에 대해서도 무조건 자극에 대해 보였던 것과 같은 반응을 보임.
③ 스키너의 조작적 조건화(operant conditioning)
- 자극에 의해 유발된 반응보다는 유기체에 의해 스스로 방출되는 반응에 관심.
- 강화는 반응을 증가시키는 자극 혹은 보상이라고 하며 음식, 공기, 물과 같이 선천적인 욕구를 만족시키는 일차적 강화와 돈, 사회적 인정, 칭찬, 지위 등과 같은 이차적 강화가 있다.
④ 행동주의 이론의 교육적 영향
- 교수학습 디자인, 교육목표, 프로그램학습, 컴퓨터 보조학습 등에 영향
- 인간자원개발에서 이루어지는 기술훈련 분야에도 영향.

참고 자료

1.권두승(2002),『성인학습 지도 방법의 이론과 실제』,교육과학사