교육의 조직과 행정

소개글

교육의 조직과 행정

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 헌법상에 규정된 교육제도
1) 교육의 기회균등
2) 의무교육
3) 교육의 자주성, 전문성, 중립성
4) 평생교육의 진흥
5) 교육관련 법규 제정 근거
2. 우리나라의 교육제도
3. 우리나라의 교육행정조직
1) 중앙교육행정조직
2) 지방교육행정조직
4. 학교조직
5. 학교운영위원회
6. 학급조직

Ⅲ. 결론

* 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교교육의 중핵인 교수-학습과정을 보다 효과적으로 달성하기 위해 학교조직의 인적, 물적, 재정적 조건 등을 중심으로 한 여러 가지 지원 조건 및 우리나라 학제, 중앙교육행정조직 및 지방교육행정조직, 학교자치 등에 관해 관심을 가져보는 것이 중요하다.
따라서 본 장에서는 헌법상에 규정된 교육제도, 우리나라의 교육제도와 학제, 우리나라의 교육행정조직 등에 관해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 헌법상에 규정된 교육제도 (헌법 제 31조 규정)
1) 교육의 기회균등
(1) 교육의 기회균등의 원리
- 모든 국민은 성별, 인종, 신앙, 사회계층, 경제적 조건 등에 의하여 차별되지 않고
능력에 따라 교육에 대한 선택의 기회(권리)와 혜택의 기회(권리)를 균등하게 보장
- 교육의 기회균등정신은 자유와 평등을 표방하는 민주국가의 기본명제

✐ 교육에서의 ‘평등’과 ‘능력’의 의미
평등
능력
• ‘사람은 태어나면서부터 평등하다’⟶
(인간은 모든 면에서 동등하게
만들어져 있지 않다고 해도 모든
면에서 동등하게 대우 받아야 함)

• 실질적 내용이 담겨져 있지 않는 한
공허한 개념의 가치적인 진술
• 학업 수행능력, 학비부담 능력을 의미

• 최근 ‘능력’을 최대한 발휘할 수
있도록 적극적인 접근정책이 요청됨
- 능력人 : 시간, 노력, 재정 투자
→ 자신 능력 최대 신장
- 능력 부족人 : 능력발휘 여건조성


(2) 교육의 기회 균등 보장을 위한 국가 및 지방자치단체의 역할
- 학교를 지역적, 종별적으로 공평하게 배치되도록 하여야 하고,
장학금제도, 학비보조금제도를 실시하고,
직업인을 위한 교육방법을 강구하여 교육의 기회균등을 형식적, 실질적으로 보장

참고 자료

신중식 외3 : 새교육학, 교육출판사, p.345~371 (2007)