구성주의 학습이론의 가정, 비판, 적용

소개글

구성주의 학습이론에 대한 가정과 비판 및 적용방안을 정리한 글

목차

1. 서론
2. 구성주의의 기본 가정
3. 구성주의적 교수-학습 환경과 원리
4. 구성주의적 교수-학습 원리의 적용
5. 구성주의에 대한 비판
가. 수업의 통제에 대한 논의
나. 협동학습에 대한 논의
다. 평가에 대한 논의
6. 구성주의 학습이론에 대한 견해

본문내용

1. 서론행동주의, 인지주의, 구성주의는 교육공학 분야에서 가장 많이 다루어지고 있고 많은 교수-학습 이론 또는 모형의 철학적, 심리학적 기초를 제공하고 있다. 특히 구성주의는 정보통신기술이 급속도로 발전함에 따라 변화된 사회에 맞는 교육목표와 방법을 찾아내기 위한 이론적 근거로서의 역할을 하고 있다.
이 보고서에서는 구성주의의 본질적인 개념, 비판, 기존 이론과의 비교, 구성주의 교육을 실현하기 위한 방법 등에 대한 연구논문 다섯 편을 소개하고 필자의 견해를 밝히고자 한다. 필자가 선택한 구성주의 관련 논문은 다음과 같다.
● 강인애(1998). 구성주의적 교수-학습의 원리와 적용. 교육이론과 실천 8(1). pp. 23~49.
● 최욱, 양길석(1998). 교수체제개발에서의 구성주의와 교수주의. 안암교육연구 4(1). pp. 87~105.
● 강이철(2001). 구성주의 학습원리를 반영한 웹기반 구조적 컴퓨니케이션 플랫폼 개발. 교육공학연구 17(3). pp. 3~28.
● 송선희(2003). 구성주의 교수-학습 실천 모형. 교육심리연구 17(4). pp. 1~22.
● 홍기칠(2004). 구성주의적 자기주도학습을 위한 학습력 분석과 학습모형 개발. 교육심리연구 18(1). pp. 75~98
1. 구성주의의 기본 가정
구성주의가 국내에 본격적으로 소개되고 연구된 지 10년 남짓 되는 비교적 짧은 역사를 가지고 있기에 “구성주의”가 연구의 제목에 포함된다면 대부분 구성주의의 기본 가정을 언급하고 있다. 이는 구성주의가 행동주의와 인지주의로 대표되는 객관주의에 대한 비판적 대안으로 나타났기에 지식과 학습에 대한 관점 차이를 무시하고서는 논의 자체가 어렵기 때문인 것으로 보인다.

참고 자료

없음