형식주의 작문이론

소개글

형식주의 작문이론의 배경과 정의

목차

1. 형식주의 작문 교육 이론을 배우는 이유
2. 형식주의 작문 교육의 배경
3. 형식주의 작문 교육 이론
4. 형식주의 작문 교육 시점 적용
5. 형식주의 작문 교육의 비판점

본문내용

1. 형식주의 작문 교육 이론을 배우는 이유
-작문 이론가들은 작문 이론의 전개는 단절적이지 않고 스펙트럼처럼 중첩적이며, 발전이나 발달이라기보다는 변화의 관점으로 이해하고자 하는 경향을 보임
-작문이 이루어지는 현실을 보더라도 어떠한 이론적 견해가 다른 이론의 바탕을 완전히 소거해 버리는 것은 아니라는 점을 확인할 수 있음
-모범 텍스트를 모방하는 것이 형식주의 작문 이론의 기본 골격이라고 할 때, 현대에서 전문적 필자인 작가를 지망하는 사람들이 모범 텍스트를 모본으로 하여 모방하는 습작을 지금도 하고 있다는 점은 이러한 주장의 근거가 될 것 한철우 외,「과정중심 작문평가」, 원미사, 2003, p.18


■설명: 많은 작문 이론가들은 작문 이론의 전개를 발전이나 발달로 보는데에 동의하지 않는 경향이 있다. 새로운 이론이 등장하면 기존의 이론에 대한 비판을 필연적으로 수반하지만, 그럼에도 불구하고 기존 작문 이론과 새로운 작문 이론은 결코 단절적이지 않으며 작문의 현실을 스펙트럼처럼 구성하고 있다고 보는 것이다. 즉, 작문 이론 사이에 그 영역을 얼마간씩을 공유하면서 배타적이지 않은 균형적인 관계를 이루고 있다고 본다. 그래서 최근의 작문 이론이 유행하면서도 이전의 작문 이론도 나름대로의 설득력을 가지고 논의되곤 한다.


2. 형식주의 작문 교육의 배경: 1950년대와 1960년대의 지배적인 담론을 구성한 이론
1)문학 분야
-신비평 1930년대에 일어나 1950년대까지 미국에서 주류를 이루었던 문예 비평 방법. 작품을 작가나 시대, 또는 사회와의 관련 속에서 보려는 태도를 부정하고 철저하게 작품 그 자체만으로 분석할 것을 주장하면서, 특히 작품 본문에 밀착하여 작품에 쓰인 언어의 기능을 세세히 비평하려고 하였다. 네이버 국어사전
이론이 주류를 이루었는데, 신비평에서는 텍스트(시) 자체를 강조했고 작가 측면이나 독자 측면을 비롯한 시를 둘러싸고 있는 환경에 대해서는 무관심 함
-신비평의 관점에서는 시를 이해(또는 감상)하기 위해서는 시를 이루고 있는 작은 요소들에 주목하면서 텍스트를 엄밀하게 분석적으로 읽어야 한다고 보았음

참고 자료

없음