교육철학

소개글

대학원 발표자료입니다.

목차

1.철학이란 무엇인가
2.교육철학의 성격
1) 교육철학의 의미의 다양성
2) 존 듀이의 교육철학
3) 쟈크 마리탱의 교육철학
4)한국의 교육철학
5)일본의 교육철학
3. 한국교육철학의 과제
4. 맺음말
5. 참고문헌

본문내용

철학이란...
진리에 대한 갈망
진리를 사랑함
인간의 ‘현실적 생활’ 자체의 내부로부터 솟아나는 근본적 요구를 추구하는 것.
자신의 시대를 포착할 수 있는 사상을 의미
출발점이나 귀착점이 한 가지
현실의 자각
무지와 인간정신의 무한성의 이념에 근거

*교육철학의 의미의 다양성
‘교육관’혹은 ‘교육사상
‘교육목적론’
철학적 이론 확대
철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것
교육을 대상으로 하는 철학적 탐구 행위의 과정

*존 듀이(John Dewey)의 교육철학
미국의 철학자. 프래그머티즘의 시카고 학파의 창시자
프뢰벨의 교육목적에 크게 영향을 받음
헤겔로부터 많은 영향을 받음
-헤겔과의 만남은 나의 사유에 영원한 침전물로 남아있다
철학적 입장: 주관적 관렴론 내지 불가지론이고 ‘경험’을 중시
‘경험’을 추상적인 개인의 경험으로 분석하고, 경험이야말로 유일한 실재
교육학에서는 개인적 숙달, 창의, 기획을 철저히 가르치고 교육방법, ‘실험방법’을 강조
경험을 통한 관념의 갱신을 찾는 실험주의 원칙을 교육이론에 적용

참고 자료

신경림외(2004)간호교육론;현문사
신차균(2006)교육사및 교육철학의 이해; 학지사
김창환(2005)한국 교육철학의 학문적 정체성; 교육 철학회
김효정(2002) 존 듀이의 진보주의 교육사상이 한국교육 에 미친 영향; 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
신현우(2002)존 듀이의 교육철학에 관한 연구; 대구 카톨릭 대학교 대학원 석사학위논문
홍광현(2000)한국 교육 철학의 현실과 대안:한양 대학교 대학원 석사학위논문
김연수(2002)쟈크 마리탱의 교육철학 사상연구; 서강대학교 대학원 석사학위논문