한컴오피스 
소개글
부모의 바람직한 유아교육법에 대하여상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.
방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.
목차
1부. 서 론2부. 아동 교육
1. 아동교육의 필요성
2. 아동발달의 중요성
1) 발달의 기초성
2) 발달의 적기성
3) 발달의 누적성
4) 발달의 불가역성
3. 유아기 교육과 아동기 교육의 특성
1) 유아기 교육의 특성
2) 아동 교육의 특성
3) 실제적인 아동 교육 방법
① 장기적인 안목으로 가르치자.
② 규칙적인 습관을 배양시키는 데 좋다.
③ 원하는 행동에 관심을 주자.
④ 꾸중하기
⑤ 칭찬하기
⑥ 독서력 함양
⑦ 특기 교육의 시기
3부. 유아 행동특성에 대한 이해와 원인 분석
1. 고자질을 잘하는 어린이
1) 행동특징
2) 원인 및 지도방법
3) 해결방법
2. 한 가지 물건에 집착하는 아이
1) 행동특징
2) 원인
3) 지도방법
3. 유치원에 가기 싫어하는 어린이
1) 아이 마음부터 읽어야
2) 부모와의 분리불안을 느끼는 아이
3) 내성적이고 친구관계에 서툰 아이
4) 엄마를 조정하려는 아이
5) 그 유치원, 그 선생님 싫어!
6) 친절하고 엄격한 부모태도 필요
4. 질문이 끝이 없는 어린이
1) 질문하는 이유
(1) 흥미와 관심 때문에
(2) 이야기 끝에
(3) 호기심 때문에
(4) 기 타
2) 바람직한 대답법 14가지
(1) 어린이의 지적 발달 수준에 따라 알기 쉽게 설명한다.
(2) 진실하게 성의껏 대답한다. 압박하지 않고 속이지 않는다.
(3) 되도록이면 그 자리에서 대답한다.
(4) 유아의 질문에 대해 바보 질문 취급하지 않는다.
(5) 질문을 받고 웃지 않는다.
(6) 공연한 흥미를 가지지 않게 한다.
(7) 공포감을 가지지 않게 한다.
(8) 어린이에게 물어 본다. .
(9) 실물을 관찰시킨다.
(10) 감정적인 질문에는 감정에 호소하듯이 한다.
(11) 책을 찾아 본다.
(12) 어린이가 대답을 이해 못할 때에는 희망을 가지게 한다.
(13) 약속한 것은 꼭 지킨다.
(14) 성에 관한 질문에는 머뭇거리지 말고 분명히 대답한다.
5. 언어지체 어린이 언어교육
1) 2~7세 아동 15%는 언어지체
2) 부모 교육이 더 중요함
3) 부모는 가장 훌륭한 장난감
4) 정상인가 아닌가 판단
5. 아동미술교육
1) 아동미술에 대해서
2) 어떤 미술교사가 보낸 편지
3) 왜 아동미술 이어야 하는가?
(1) 첫째 표현력을 길러줍니다.
(2) 정서적으로 풍요롭게 합니다
(3) 생각하는 아이로 만듭니다.
4부. 유아교육 프로그램에 대한 고찰
1. 플레이웨이
2. 몬테소리 프로그램
3. 뱅크 스트리트 프로그램
4. 디스타 프로그램
1) 교육목표
5. 카미․드브리스 프로그램
6. 베라이터-잉글만 프로그램=디스타 프로그램
1)디스타 프로그램의 목표
2) 교사와 아동간의 상호작용 중시
3) 교수(teaching)
4) 교수방법의 행동주의적 관점
5) 수렴적 사고의 확장
5부. 부모의 양육태도가 미치는 영향
1. 부모 양육태도
2. 유아의 칭찬하는 법
1) 칭찬은 꼭 필요할 때만 하라
2) 칭찬받을 행동할 때 반드시 칭찬하라
3. 유아 양육방법이 자녀의 사회성과 자율성에 미치는 영향
4. 가치지향성과 자녀교육관이 미치는 영향
6부. 결론
참고자료
본문내용
서 론아동에게 영향을 미치는 대표적인 환경으로 가정, 사회, 문화가 있다. 이 가운데 가정은 사회적 관계의 가장 기초적인 환경이며 인간의 성장 발달과 사회성 및 정서성을 포함한 성격형성에 결정적인 역할을 하는 기본적인 사회 단위이다. 가정환경을 가정의 물리적 조건, 가치지향성, 집단성격, 그리고 심리적 과정으로 구분하였다. 특히 자녀와 어머니의 관계는 자녀의 지적, 정의적 특성의 발달에 결정적인 영향을 미친다. 이 때 부모의 자녀간의 관계에서 부모가 자녀의 성장과 발달을 위해 행사하는 모든 행동과 사고를 양육태도(rearing attitude)라고 한다. 양육태도에 대한 개념정의는 많은 학자들에 의해 주장되었으며 특히 일정한 문화 양식의 범주 내에서 부모가 자녀의 성장과 발달을 위해 기르고 가르치는 양태 또는 행동의 경향성과 반응양식이라고 하였다. 그리고 부모 또는 양육자가 자녀나 아동을 교육함에 있어서 보편적으로 나타나는 태도나 행동이라고 정의했으며, 정원식등(1985)은 가정에서의 인간관계가 모순 없이 원만하고 바람직하게 조성되어 가도록 노력하는 부모의 전체적인 태도라고 하였다. 일반적으로 부모 또는 양육자가 자녀를 양육함에 있어서 나타나는 태도 및 행동을 말하며, 일종의 문화방식이라고 할 수 있다. 가정의 가치지향성을 근거로 부모의 양육태도를 사회적 가치지향성과 창의적 가치지향성으로 구분한다. 자녀교육관은 부모가 자녀를 어떤 인간으로 키우고자 하는지에 관한 교육적 관점이다. 자녀 교육관이란 유아를 교육시킬 책임을 지고 있는 부모,교사 등 성인들이 유아를 어떤 인간으로 교육시키고자 하는지 그 방향을 제시해 주는 일련의 가치관을 일컫는다.환언하면 부모들이 자신의 자녀를“어떤 형의 사람으로 키우고 싶은가”에 대한 부모로서의 관점을 밝히는 일이 되며 그에 부합하는 교육방법을 선택할 수 있게 된다. 따라서 부모의 가치관,태도 및 행동이 아동교육과 발달을 위해서는 부모의 바람직한 가치관,태도및 행동이 필수적임을 알 수 있다. 유아중심적 교육관은 성장에 의해 발달하고 출생시부터 능력이 있고 스스로 해낼 수 있다는 인간관으로 자아실현과 개인의 행복감,조화있는 인성발달,자기표현 능력 및 인성의 조화로운 발달, 폭넓은 경험 획득을 목표로 한다. 그러나 성인중심 교육관은 학습에 의해 발달하고 환경에 의해 형성되며 누군가에 의해 만들어 진다는 인간관을 가지고 지식소유자, 성취지향적인 특수 능력의 소유자이며 질서에 순응하고 능력을 신장시키며 지적도야를 목표로 삼고 있다.
참고 자료
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-민영순,발달심리학,서울:교육출판사
-양문현,1983,도시 주부의 결혼 만족도에 따른 자녀 양육 태도에 관한 연구, 경희대학교 대학원 석사 학위 논문
-엄경순,1992,부모의 양육태도와 아동의 사회성숙도 및 스트레스와의 관계, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
-유안진,1984,유아교육론,서울: 창지사
-윤은수,1983,부모의 성격이 학령전 아동의 성격 형성에 미치는 영향에 관한 고 찰,서울 여자 대학교 대학원 석사학위 논문
-이광자,1992,부모의 양육방법이 자녀의 사회성과 자율성에 미치는 영향,여성 연구논총 제7집:서울 여자 대학교 여성 연구소
-이원영,1983,어머니의 자녀 양육관 및 양육태도와 유아 발달과의 관련성 연구, 이화 여자 대학교 교육 대학원
-조은숙,1970,교육심리학. 서울:재동문화사
-한종혜,1980,부모의 인성 및 양육태도가 학동기의 자녀의 인성과의 관계 영구,서을 대학교 대학원
-함정숙,1981,부모의 인성 및 양육태도가 학동기 자녀의 인성과의 관계 연구, 서울 대학교 대학원 석사학위 논문
- 한겨레신문 2000년 10월 19일자
- 신현경 교수의`너의 그림에 대해서 말해주겠니?`
