창의력을 위한 교수학습방법

소개글

창의력을 위한 교수학습방법

목차

*창의력을 위한 교수학습방법
교수·학습의 개념
가. 교수·학습의 일반적 정의
나. 학습이 일어나는 과정
교수학습방법에 따른 분류
자기 주도적 학습(self-directed learning)
구성주의와 교육

본문내용

*창의력을 위한 교수학습방법
교수·학습의 개념
가. 교수·학습의 일반적 정의  (1) 교수 : 학생의 지적·정의적·기능적 제 목표를 달성할 수 있도록 학습 경험과 연습을 조장하는 과정  (2) 학습 : 경험이나 연습의 결과로 발생하는 비교적 영속적·지속적인 인지 과정과 행동 및 정서의 변화 과정  (3) 교수와 학습은 인간적인 상호작용이며 상호 보완적임

자기 주도적 학습(self-directed learning)   (1) 자기 주도적 학습의 의미         개인이 스스로의 학습 욕구를 진단하고, 학습 목표를 설정하며, 목표를 달성하기 위하여 필요 한 인적·물적 자원을 탐색하고, 적절한 학습 전략을 시행하며, 스스 로 학습의 성과를 평가하는  과정   (2) 자기 주도적 학습의 특징      (가) 자기 주도적 학습은 홀로 하는 학습이 아니라 다양한 형태의 조력자들(교사, 자원인사, 동료 등)과의 협력 하에 이루어지는 학습 활동      (나) 학습자 자신이 학습 전체의 기획, 실행 및 평가 등에 대해 일차적인 책임   (3) 자기 주도적 학습의 과정        자기 주도적 학습의 각 단계에서 이루어져야 할 활동 내용은 다음과 같다.
(가) 학습 욕구 진단 : 학습자들이 학습의 결과로 원하는 바람직한 상태를 파악     (나) 학습 목표 설정            ① 학습의 실행 결과 학습자가 보여줄 수 있는 행동을 구체적으로 기술          ② 학습자 자신의 요구 분석을 통해 도출     (다) 학습을 위한 인적 및 물적 자원 파악           ① 인적 자원, 비인적 자원, 집단 자원           ② 학습자의 선행 경험을 중시     (라) 적절한 학습 전략 선정 및 이행            학습자의 이질적인 특성 → 다양한 학습 방법 채택 및 활동     (마) 학습 결과 평가 : 학습 결과에 대한 학습자의 자기 평가가 중시

참고 자료

없음