우수교장에 대한 사례
- 최초 등록일
- 2010.11.21
- 최종 저작일
- 2010.06
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소개글
교장의 영향력 행사에 대한 잘 된 사례입니다.
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본문내용
교장의 영향력 행사의 사례
최근에 수행된 질적 연구에서 밝혀진 우수 학교장의 특성은 재직 중의 학습, 양성과정, 전문성 개발 경험, 입직 과정, 개인적 특성 등 다양한 측면을 포괄한다. 이러한 특성은 크게 학교장 개인 내부 요인과 외부 환경 요인으로 구분되는데, 내부 요인으로는 학교장의 윤리적 태도와 자질, 사고, 가치관, 연령, 성, 교육경력 및 교육 수준 등이 포함된다.
먼저, Gurr, Drysdale, & Mulford(2005)는 학교장, 학교운영위원회위원장, 교감, 교사, 학부모, 학생 등 다양한 교육 주체를 대상으로 한 심층 면담을 통하여 학교의 성공을 유도한 호주 학교장의 특징을 밝혀내고자 하였다. 그들은 호주의 타스마니아와 빅토리아 지역에 소재한 14개 학교의 사례를 분석한 결과, 학교장이 학교교육 프로그램의 성공에 지닌 가치와 신념이 중요하다는 점을 발견하였다.
호주의 연구자들에 따르면, 우수 학교장들의 가치관과 신념체계는 매우 유사했으며, 세 가지 공통적 범주로 구분되었다. 첫째는 정직성, 감정이입, 헌신성 등으로 표출되는 타고난 선함과 열정이었다. 특히, 열정은 모든 우수 학교장에게서 발견할 수 있는 공통적 특징이었다. 둘째는 개방성과 융통성을 통하여 표출된 형평성이었다. 이러한 형평성은 모든 아동이 중요하고, 각각 높은 성취에 도달할 수 있다고 믿는 학교장의 가치관과 신념을 토대로 한 것이다. 그리고 셋째는 권한 공유와 책무성을 통하여 표출된 타인지향성이다. 특히 학교장은 학교에 대한 공동의 비전을 창출함으로써 사람들로부터 비전제시자, 영감을 불러일으키는 자로 인식되는 경향이 있었다.
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참고 자료
김이경, 「우수 학교장의 인성 및 사고 특성에 관한 질적 분석 연구」, 2009