우리나라 교육과정의 역사적 변천

소개글

우리나라 교육과정에 대한 변천사입니다.

20세기 초반부터 제 7차 교육과정까지의 역사적 변천사를 요약정리 하였습니다.

목차

1.해방전 교육과정
1)삼국시대
2)19세기 후반
3)갑오개혁

2.해방 후 교육과정
1)해방직후 과도기 및 교수 요목기
2)제1차 교육과정
3)제2차 교육과정
4)제3차 교육과정
5)제4차 교육과정
6)제5차 교육과정
7)제6차 교육과정
8)제7차 교육과정

본문내용

* 우리나라 교육과정의 역사적 변천
1. 해방 전 교육과정
1) 삼국시대
형식적 혹은 의도적 교육기관으로써 중국의 교육내용을 모방하였다. 이 시대 고구려의 교육기관이었던 태학(太學)에서는 중국의 주요 경전이었던 오경(五經: 시경, 서경, 역경, 예기, 춘추)과 삼사(三史: 사기, 한서, 후한서)를 중요한 교육과정으로 삼았으며, 유교의 경전이 교육과정의 중심이었다. 이는 19세기 후반 근대 학교 체제가 성립될 때까지 우리나라 학교교육의 일관된 흐름이었다.
2) 19세기 후반(갑오개혁 전후)
이 시대에 삼국시대부터 전해 오던 교육과정에 변화가 생기기 시작했다. 19세기 후반 우리나라는 서양 문화의 유입에 따라 세계 여러 나라와의 교섭에 필요한 통역 요원의 양성이 필요했으며 이에 따라 이를 목적으로 한 관립 학교를 설립했다.
(육영공원:1886년 정부에 의해 설립, 관립학교로서는 초초로 서양의 교육과정을 따름)
(광혜원, 배재학당, 이화학당, 언더우드 학당 등: 기독교의 전파를 위해 내한한 선교사들에 의해 기독교계 사립학교들이 설립)
3) 갑오개혁
전통적인 관리 양성 제도였던 과거제가 폐지되고 성균관을 제외한 과거의 교육기관이 전폐되었으며, 국가적 차원에서 근대 학교 법령이 정비되고, 근대적 학제에 따른 관립학교가 세워졌다.
2. 해방 후 교육과정
1) 해방직후 과도기 및 교수 요목기
① 과도기(임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전 후: 1945~1946)
해방 직후 초등학교를 개교하기에 앞서 갑작스럽게 정한 것이어서 어떤 일관된 철학적 입장도 세우지 못한 채, 일제의 잔재를 없애고 우리 민족의 손으로 자주적 교육을 하려는 염원아래 마련된 임시방편적인 것이었다.

참고 자료

없음