청각장애교육

소개글

청각장애_교육 레포트 입니다.

목차

청각장애의 정의
청력손실 시기에 따른 분류
청각장애 유아의 교육과정
청각유아를 위한 치료 교육

본문내용

청각장애의 정의
① 두 귀의 청력 손실이 각각 90dB 이상인 자
② 청력 손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능 하거나 곤란한 자
③ 일상적인 언어생활 과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한 자
청력손실 시기에 따른 분류
⑴ 청력손실 정도에 따른 분류
① 경도난청 : 청력 손실치 20~30 dB
② 중등도난청 : 청력 손실치 31~50dB
③ 고도난청 : 청력 손실치 51~80dB
④ 최고도 : 청력 손실치 81~89dB
⑤ 농 : 90dB이상의 청력 손실
⑵ 병변 부위에 따른 분류
① 전음성 난청 : 음의 물리적 전도기관의 손상 즉 소리가 지나는
길에 손상을 입은 장애로 외이도 폐쇄증, 고막의 천공, 이소골 소실, 이경화증등에 의한 난청을 말하며 의학적 방법으로 청력 회복이 가능하기도 하다.
② 감음신경성 난청 : 음의 상물학적 전도 기관의 손상 즉 소리를 지각하고 감지하는 부분에 손상을 입은 장애로 내이 유모세포의 장애, 청신경의 장애등에 의해 발생한다. 의학적 방법으로도 청력 회복이 불가능하였으나 최근 인공와우 수술을 통하여 청력을 회복하기도 한다.
특성
⑴ 언어발달
청각장애 유아의 언어적 특성은 청력 손실 정도와 청력 손실 시기, 병변부위에 의해 큰 차이를 보인다.

참고 자료

없음