제7차 교육과정에서 국어과의 문제점과 대안

소개글

제7차 교육과정에서 국어과의 문제점과 대안에 대한 글입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
● 제7차 교육 과정에서 국어교육의 문제점
① 입시위주, 내신위주의 교육 = 오직 수능!
② 학생들의 경제적 부담
● 제7차 교육 과정에서 국어교육의 문제점에 대한 대안
① 점수보다 꿈을 키워주는 국어 교육
② 양심 있는 교육 정책, 양심 있는 학교

3. 결론

4. 참고 문헌 및 참고 사이트

본문내용

- 서 론 -
말도 많고 탈도 많은 우리나라의 교육제도. 그 안에서의 국어 교육은 교과 교육의 하나로서 그 역사는 해방 이후부터 잡는다고 해도 이미 반세기를 넘었다.
초․중․고등학교에서는 국어교육에 가장 많은 수업시간이 할애되고 있고, 상급학교 입학시험이나 일반 취직시험에서도 국어시험은 매우 큰 비중을 차지하고 있다. 실제로 국어교육은 학교나 사회 모두에서 가장 중요한 분야로 인식되고 있는 것이다. 그러나 어디까지나 외적 모습 일뿐, 실제로 사람들이 인식하는 국어교육의 본질은 모호하다.
그래서 지금부터 우리나라의 교육제도 중에서 제7차 교육 과정에서 국어교육의 문제점을 살펴보고 그 대안에 대해 이야기하고자 한다.


- 본 론 -
● 제7차 교육 과정에서 국어교육의 문제점
1. 입시위주, 내신위주의 교육 = 오직 수능!
7차 교육 세대인 나는 중․고등학교 시절 내내 귀에 못이 박히도록 들은 것이 바로 “수능(수학능력시험)” 이다. 그때 당시 나와 친구들의 최대 고민은 “어떤 사람이 되느냐” 가 아니라 “어떤 대학에 갈 것인가” 이었다. 이렇게 각박하고 척박한 교육환경에서 우리가 받은 교육은 말할 것도 없거니와 그 중에서도 “국어교육” 은 더욱 할 말이 없다. 나와 내 친구들은 ‘수능을 위해서 태어난 세대’라는 말이 있을 정도로 모든 학교 수업은 수학능력시험을 대비하는 것에 초점이 맞춰져 있었기 때문이다.
바로 여기서 7차 교육 과정에서 국어교육의 첫 번째 문제점이 드러난다. 바로 입시위주, 내신위주의 국어교육이라는 것이다. 물론, 이 사항은 모든 교과에도 동일하게 적용되는 것이지만 국어교과에서 특히 심하게 나타났기 때문에 첫 번째 문제점으로 이것을 지적하였다.

참고 자료

정혜승, 『국어과 교육과정 실행연구』, 박이정, 2002
교육과정 정보서비스 http://www.kncis.or.kr/
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/