퀸틸리아누스

소개글

퀸틸리아누스의 교육사상과 그에 관련한 견해에 대한 리포트입니다.

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본문내용

고대 그리스 시대부터 여러 사상가들이 존재했었지만, 아동을 교육할 때 지녀야 할 태도를 기록한 퀸틸리아누스의 <교사론>의 내용을 보면 아동을 진정으로 대하고 사랑하는 마음을 느낄 수 있고 그 내용이 현재의 교육에 적용해도 무방할 정도로 앞선 생각임을 알 수가 있다. 그리고 정치에 참여했던 키케로와는 달리 수사학 교사로서 웅변가 양성에 전념한 교육자로서도 교육에 대한 열의를 알 수 있다. 이러한 점이 여러 사상가들 중에 퀸틸리아누스를 선정하게 된 가장 큰 이유이다.
퀸틸리아누스의 아버지는 로마에서 유명한 수사학 교사였다. 그 때문에 그는 어려서부터 로마에서 수학하였고, 수사학과 법학 등을 배웠다. 그 후 서기 70년경 베스파시안 황제로부터 수사학 교사로 임명받은 최초의 관립 수사학교의 교사가 되었다. 교사로서의 20년 동안 교육한 경험을 바탕으로 출간한 책이 <웅변가교육론>이다. 이 책은 키케로의 <웅변가론>의 영향을 받았으면서도, 자신의 교육적 경험을 바탕으로 교육의 이상과 방법, 교사의 역할에 대해 강조했다. 그의 교육 사상은 <웅변가교육론>에 잘 나타나 있고, 그의 교육사상의 기저에는 성선설과 천부설이 자리하고 있다.
퀸틸리아누스의 교육 목적은 웅변가 양성에 있다. 인간은 선천적으로 스스로 학습할 수 있는 능력을 타고나서 그 선천적 능력을 계발하는 것은 교육으로 보았다. 선천적 능력이 잘 계발된 인간을 웅변인이라고 불렀으며, 이러한 웅변가를 양성하는 것을 교육의 목적으로 삼았다. 그리고 웅변가는 반드시 철학자이어야 한다는데 반대하였으며 실용적이며 실천적인 웅변가를 강조하였다.
퀸틸리아누스의 교육관을 살펴보면 그는 아동의 조기교육을 옹호 하였다. 학습의 기본적 요소는 오로지 기억에 달려 있다고 보고 아이 때의 기억한 내용이 가장 오래 지속된다고 생각하였다. 그리고 가정에서의 부모는

참고 자료

김경희정희숙, 서양교육사(집문당, 2002); 노상우
교육의 역사와 사상(교육과학사, 1998)