유비쿼터스가 교육행정에 미치는 영향

소개글

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목차

1. 서론
1-1 유비쿼터스의 의미
1-2 현대사회와 유비쿼터스

2. 본론
2-1 교육행정과 유비쿼터스
2-2 영향

3. 결론
3-1 교육행정에서의 유비쿼터스의 발전 방향

본문내용

1. 서론
오늘날 정보화의 가속화됨에 따라 교육 분야의 정보화도 빠른 속도로 진행되고 있다. 정보통신기술의 발달은 교육내용, 교수·학습 방법, 교육 평가 등 교수·학습 과정에서 지금보다 나은 수준의 학습자 중심의 교육을 요구하고 있다.
그중 한 예가 바로 유비쿼터스와 교육이 결합된 U-Learning이다. 많은 교육 분야 중 교육 목표 달성을 위하여 인적, 시설적, 복지후생적 자원을 확보·배분·제공하고, 교육과정의 운영, 학부모 및 지역사회와의 대외관계 등의 교육활동이 효율적으로 진행되도록 조정, 지도, 지원하는 교육행정에 관련된 유비쿼터스에 대해서 알아 보고자 한다. 손영환,「교육행정 및 교육경영」, 동문사, 2008


1-1 유비쿼터스의 의미
유비쿼터스는 사전적의미로는 “동시에 닿을 수 있는 모든 곳에 존재한다.”라는 라틴어의 어원으로, 즉 ‘편재한다.’라는 의미이다. 백과사전부,「두산세계대백과사전」, 동아출판사, 1997
물이나 공기처럼 시공을 초월해 `언제 어디에나 존재한다`는 뜻의 라틴어(語)로, 사용자가 컴퓨터나 네트워크를 의식하지 않고 장소에 상관없이 자유롭게 네트워크에 접속할 수 있는 환경을 말한다. 1988년 미국의 사무용 복사기 제조회사인 제록스의 와이저(Mark Weiser)가 `유비쿼터스 컴퓨팅`이라는 용어를 사용하면서 처음으로 등장하였다. 당시 와이저는 유비쿼터스 컴퓨팅을 메인프레임과 퍼스널컴퓨터(PC)에 이어 제3의 정보혁명을 이끌 것이라고 주장하였는데, 단독으로 쓰이지는 않고 유비쿼터스 통신, 유비쿼터스 네트워크 등과 같은 형태로 쓰인다. 곧 컴퓨터에 어떠한 기능을 추가하는 것이 아니라 자동차·냉장고·안경·시계·스테레오장비 등과 같이 어떤 기기나 사물에 컴퓨터를 집어넣어 커뮤니케이션이 가능하도록 해 주는 정보기술(IT) 환경 또는 정보기술 패러다임을 뜻한다. 유비쿼터스화가 이루어지면 가정·자동차는 물론, 심지어 산 꼭대기에서도 정보기술을 활용할 수 있고, 네트워크에 연결되는 컴퓨터 사용자의 수도 늘어나 정보기술산업의 규모와 범위도 그만큼 커지게 된다. 그러나 유비쿼터스 네트워크가 이루어지기 위해서는 광대역통신과 컨버전스 기술의 일반화, 정보기술 기기

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없음