교육의 수월성과 평등성

소개글

교육의 수월성과 평등성의 관계와 입장 차이에 대해서 대조하였습니다.

목차

Ⅰ. 교육의 평등성
Ⅰ-1. 교육평등성의 등장배경
Ⅰ-2. 교육평등성의 개념
Ⅰ-3. 우리나라의 교육평등성
Ⅰ-4. 교육평등성의 사례 ‘고교평준화’
Ⅱ. 교육의 수월성
Ⅱ-1. 교육수월성의 등장배경
Ⅱ-2. 교육수월성의 개념
Ⅱ-3. 우리나라의 교육수월성
Ⅱ-4. 수월성 사례 ‘자립형 사립고’
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅲ. 결론

지금까지 우리나라 교육은 괄목할 만한 양적성장을 이룩하였다. 학생, 교사, 교원의 수가 해방 후 지속적으로 증가하였고, 고교평준화 제도 도입 등으로 교육기회의 평등이 비교적 잘 실현되어 왔다. 그러나 또한 지역에 따른 교육여건의 불평등 현상, 사회․경제 계층에 따른 학업성취도 격차에 의한 교육결과의 불평등 현상 등 적극적 의미로서의 교육의 평등이 실현되지 못하는 실정이다. 뿐만 아니라 복잡하고 전문화되어가는 오늘날의 사회현실은 교의 평등성보다 “학생들 자신의 능력의 차이를 인정하여 각각 다르게 교육하여야 한다.”는 교육의 수월성이라는 대안을 제시하여, 기존의 평준화되고 획일화된 공교육을 비판하고 있다.

앞으로 나아가야 할 우리의 교육은 학생들에게 최대한 평등을 보장해주기 위한 교육평등성의 토대 위에서, 개개인의 능력과 적성에 맞는 다양한 교육활동을 통해 현대사회가 요구하는 인간을 길러내는 수월성 교육을 실현해 나가야 할 것이다.

참고 자료

없음