협동학습

목차

1. 협동학습이란?
2. 협동학습의 목적(사회적+학습)
3. 집단형성능력의 발달
4. 여러 가지 협동학습 방법들

본문내용

※협동학습의 등장
근대 초반에 시작된 대중적 공교육은 자본주의의 필요에 따라 실시되었기 때문에, 자본주의의 논리에 따라 공교육에서 경쟁학습이 강조되었다. 하지만 경쟁학습은 소수의 학생을 승자로 만들고 대다수의 학생을 패자를 만듦으로써 상대적으로 낮은 학업성취도를 나타낸 학생들에게 많은 좌절감을 안겨주었다. 이런 경쟁학습의 폐해에 대한 비판이 쏟아지면서, 그 대안으로 아동의 잠재능력을 최대한 발달시키기 위해 개인에게 적합한 교육환경을 만들어 주는 것에 초점을 맞춘 개별학습이 등장 하였다. 하지만 개별학습에서 학생은 혼자 공부하기 때문에, 사회성, 협동정신, 도덕적 책임감이 결여되기 쉽고 자신만의 생각과 편견에 사로잡힐 가능성이 높았다. 이러한 경쟁학습과 개별학습의 한계를 극복하고 아동의 인지적 잠재력과 상호작용능력 및 도덕성을 동시에 발달시킬 수 있는 협동학습이 제시되었다. 협동학습은 학생의 학업성취도, 동기부여, 협동능력, 사회성 발달 등에 있어서 매우 효과적이라는 점이 밝혀지면서 많은 주목을 받고 있다.

<중 략>

협동학습을 통해 전개되는 집단 활동의 단계
① 형성단계: 협동하는 법을 배우는 단계이다. 의사 교환하는 법, 상대방 이야기 듣는 법, 주고받기, 서로에 대해 알기, 신뢰구축하기 등의 활동이 전개된다.
② 규범통제단계: 집단의 멤버들이 따라야 할 규칙과 가이드라인을 설정하는 단계.
③ 폭풍단계: 갈등이 표출되고 견해차가 발생하는 단계.
- 새로운 집단스킬을 창출한다. 예를 들어 다른 사람의 잘못에 대해 반응하는 법에 대해 정한다.
- 규칙과 규범을 재점검한다.
- 개인과 집단을 조화하기 위한 여러 노력을 기울인다.
④ 수행단계: 이제까지 익힌 능력을 통해 도움없이 집단 스스로 과제를 수행할 수 있는 단계이다.

이질적인 집단 구성원끼리 활동하는 방법 중 중요한 규칙
- 모두가 서로 돕는다.
- 똑같이 참여한다.
- 서로에게 설명한다.
- 자신을 위해 동료를 돕는다.

참고 자료

없음