교원능력개발평가의 문제점 및 반대소견

소개글

교원능력개발평가의 문제점 및 반대소견

목차

□ 교원능력개발평가란?
□ 교원능력개발평가의 목적
□ 평가의 긍정적 효과
□ 평가의 문제점

본문내용

□ 교원능력개발평가란?
- 교원능력개발평가는 학교 선생님의 지속적인 능력 신장을 목적으로 선생님의 교육활동에 대하여 학교 구성원인 선생님, 학생, 학부모의 평가 내지 만족도를 조사하는 것입니다. 2000년 도입논의를 시작으로 2005년 전국 48개교 시범운영 이후, 매년 그 규모를 확대하여 2009년에는 전국 3,164개교를 시범운영한 바 있으며, 2010년 3월부터는 시도교육규칙에 근거하여 전국 모든 학교에서 시행중에 있습니다. 교원능력개발평가는 교장, 교감선생님의 경우 학교경영 전반에 대하여, 이외 선생님에 대하여는 수업 및 생활지도 등에 대하여 동료 교원 간 평가, 학생 만족도 조사, 학부모 만족도 조사로 이루어집니다. 평가 시기는 학생과 학부모 만족도 조사의 경우 매년 6~7월 중에(1학기말 실시 권장), 동료교원 평가는 매년 10월까지 실시(*구체적인 실시일은 학교에서 결정)되며, 그 결과는 선생님 개개인에게 통보됩니다. 결과를 통보받은 선생님은 이를 바탕으로 자기능력개발계획서를 작성하여 학교의 장에게 제출하며, 학교 및 교육청에서는 평가결과 미흡한 영역에 대한 연수 등의 실시를 통해 선생님의 능력을 신장하게 됩니다. 교원능력개발평가의 정착을 위하여 학부모는 자녀의 학교생활에 대하여 관심을 갖고 응답해 주셔야 하며, 학생은 공정하고 성실하게 선생님들의 지도에 대하여 만족여부를 답해야 합니다. 아울러, 선생님들은 공정하게 동료교원을 평가하고, 학생과 학부모의 의견을 경청하여 교육방법 개선에 힘을 쏟아야 합니다. (이하생략)

참고 자료

없음