교육사회학 (교육의 기능,교사의 역할,우리나라 교육의 현실,교육 현실의 해결방안,내가 추구하는 교육의 모습)

소개글

교육사회학 기준으로 봤을 때 교육의 기능 및 교사의 역활

목차

1. 교육의 기능
2. 교사의 역할
3, 우리나라 교육의 현실
4, 교육 현실의 해결방안
5, 내가 추구하는 교육의 모습

본문내용

1.교육의 기능

교육기능은 학교의 가장 본질적인 기능이다. 교육기능의 목적은 모든 개인의 성장 가능성을 최대한 신장시켜 가치 있고 유능하며 행복하게 살 수 있도록 돕는 데 있다. 이를 위한 교육은 크게 교양교육과 전문교육으로 나룰 수 있는데, 이 구분은 고정되어 있는 것이 아니라 유동적이다. 즉, 한 학문의 한 분야가 인간의 생활에 보다 더 밀접하고도 광범위한 역할을 하게 될수록 교양교육에 접근하게 된다.
교육의 기능은 본질적 기능으로는 개인의 인격완성의 기능, 교육의 사회화적 기능, 문화전달 창조의 기능이며, 사상적 배경을 달리하는 기능으로는 보존적 기능과 적응 적 기능 그리고 혁신적 기능이 있다.
① 보존(보수)적 기능 ：보수적 입장, 초등 교육단계. 전통문화를 유지하고 보존.
뿌리교육 ,국적 있는 교육
② 적응 적 기능： 진보주의 입장, 중등교육단계, 급변하는 현실 사회에 적응하는 능력을 길러주는 기술
③ 혁신적 기능： 문화재건주의 입장, 고등교육단계,
전통문화의 토대 위에 외래 문화 수용→새로운 문화 창조
이러한 교육의 기능을 제대로 수행하기 위해서는 여러 가지 정책적인 면도 필요하겠지만, 무엇보다도 교사의 자질의 중요하다.

2. 교사의 역할

우리나라 학생들의 높은 학업 성취도와 교사들의 질과는 밀접한 관계가 있다. OECD

참고 자료

없음