인간중심교육과정

소개글

인간중심교육과정의 특징
주요학자 소개
인간중심교육과정을 채택한 실례 학교들
인간중심교육과정을 통해 본 현 교육의 문제점과 시사점

목차

Ⅰ.서론 [인간중심교육과정을 선택하게 된 이유]

Ⅱ. 본론[인간중심교육과정의 특징]
•등장배경
•특징
•주요학자
•장˙단점
•실례

Ⅲ. 결론[인간중심교육과정을 통해 본 현 교육의 문제점과 시사점]

본문내용

Ⅰ.서론 [인간중심교육과정을 선택하게 된 이유]
교육과정 발표수업을 준비하면서 인간중심교육과정의 발표문을 작성 하게 되었다. 인간중심교육과정의 발표문을 쓰기 위해 여러 자료들을 찾아보니 그동안 수업을 듣기만 했던 다른 교육과정들 보다 인간중심교육과정에 대해서 좀 더 자세하게 알 수 있었고, 더 많은 관심을 가질 수밖에 없었다. 비록 과제 때문에 인간중심교육과정에 더 큰 관심을 갖기 시작했지만 인간중심교육과정에 대해서 조사해 볼수록 지금 우리나라의 현 교육에 근본적으로 도입되어야 하는 교육과정이 아닌가 하는 생각을 가지게 되었다. 현재 우리나라 교육은 너무나 인지적인 부분에만 집중하고, 평가하고 있다. 이로 인해 우리나라 학생들의 학습 성과 부분에 있어서 OECD국가 중 최고 수준의 성적을 보일 정도로 좋은 성적은 보일 수는 있으나, 기계적으로 진행되는 주입식, 암기식 수업방식으로 대학에 진학해 학문을 배우는 학사로서의 기질을 발휘 할 수 있는 학생은 다른 나라의 학생들에 비해 현저히 떨어지지 않는가. 이런 식으로 진행되는 한국 교육은 아이들의 인성교육이나 전인 교육에는 무관심 하다. 그렇기 때문에 발생할 수 있는 각종 문제들에 대해 심각성을 느끼고 있었던 바이기 때문에 더더욱 인간중심교육과정을 선택하게 되었다.

참고 자료

없음