청소년기의 발달적ㆍ심리적 특징에 대해 기술하고, 현재 우리나라의 청소년 문제와 해결방안
- 최초 등록일
- 2010.12.12
- 최종 저작일
- 2010.09
- 7페이지/
한컴오피스
- 가격 3,900원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
한국사이버평생교육원에서 만점을 받은 1차과제입니다.
참고하세요 ^^
목차
1. 청소년기의 발달적·심리적 특징
(1) Freud 심리성적 이론
(2) Erikson 심리사회적 이론
(3) Piaget 인지발달이론
(4) Kholberg 도덕성 발달이론
2. 현재 우리나라의 청소년 문제와 해결방안
(1)약물
(2)가출
(3)성문제
(4)학교폭력
(5)인터넷 중독
참고문헌
본문내용
(1) Freud 심리성적 이론
제 5단계인 생식기는 약 12세에 시작된다. 생식기에는 남근기에서와 같이 이성부모를 향한 성적 욕망이 다시 한 번 나타나는데, Freud는 이를 사춘기에 거세불안이 환기되는 오이디푸스적 상황의 재현이라고 보았다. 잠복기에 확립되었던 원초아, 자아, 초자아 간의 균형이 갈등과 혼란을 겪으면서 갑자기 균형을 잃게 된다. 자아와 초자아는 생식기 동안 중요한 시험에 직면하며, 한쪽 내지 양쪽 모두의 부적절한 발달로 인해 청소년의 자살, 비행, 심각한 정신이상을 야기시킨다. 이때 자아는 한편으로 억압과 같은 방어기제를 통해 원초아의 욕구를 부정함으로써, 다른 한편으로 지성화, 합리화, 금욕주의, 퇴행 등의 방어기제를 통해 초자아를 진정시킴으로써 이러한 갈등에 대처한다.
부모에게서 정신적 자주독립, 근친 상간적이 아닌 성숙한 이성관계의 수립, 개인적 주체성personal identity수립, 그리고 성인으로서의 자기에게 부과된 역할을 맡아 그를 수행하는 시기다. 이 시기가 원만하면 그는 성숙한 주체성을 지닌 길을 걷는다. 그렇지 못한 경우는 과거 잘못된 발달단계 어느 하나에 사로잡혀 그 영향을 받는 성격의 소유자로 되며, 또 주체성의 혼동identity confusion이 온다.
그러나 성격의 발달은 여기서 그치는 것도 아니고 단순히 이렇듯 쉽게 결정되는 것도 아니다. 다만 성격의 기반 대부분이 완성된다는 것이고 그런 기반 위에서 전체로서의 성격은 청년기를 넘어서 거의 평생을 두고 계속 발전하고 조금씩 수정, 변화해 나간다.
(2) Erikson 심리사회적 이론
Erikson의 사회심리 발달이론에서 청소년기는 5단계인 정체감 대 역할 훈련 단계에 해당한다. 이 단계는 12세에서 20세까지이며 Freud이론의 생식기에 해당된다.
참고 자료
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사
김계헌 외(2009). 제 2판 학교상담과 생활지도. 학지사
이복희 외 3인 공저. 청소년복지론. 유풍출판사. pp.182-183 pp.313-317
이용교. 한국청소년복지. 현학사. pp.13-27 pp.35-42 pp.145-146
이용교 외 8인공저(2002). 청소년문제와청소년복지. 인간과복지. pp.61-73 pp.208-217
한인영 홍순혜 김혜란(2004). 학교와사회복지실천. 나남출판사. p283 pp.293-300
송승영 외 5인 공저. 오늘 청소년의 惺을 읽다
안창선 이욱범. 사춘기의 성과 행동
청소년문화복지아카데미. 청소년문화복지. pp 36-41
청소년 보호 위원회. 10대 여성 임신실태 및 예방 대책 연구
전성제(2000). 청소년 집단 활동 프로그램. 경성대학교 교육 대학원 석사학위 논문
김정아. 청소년 성폭력 가해자 집단 프로그램. 가톨릭대 대학원 석사 학위 논문
류수진(1998). 비행청소년에 대한 인지행동집단 프로그램의 적용 과정 및 결과에 따른 연구. 서울대 대학원 석사 학위논문
주경숙(2002). 집단상담식 성교육 프로그램이 보호시설 청소년의 성의식과 자아존중감에 미치는 효과. 인제대 교육 대학원 석사학위논문
김영희(1993). 청소년의 성 실태에 관한 연구. 이화여자 대학교 석사 학위논문
김은삼(1997) 청소년 성상담에 관한 연구. 고신대학교 대학원 석사 학위 논문.
주경숙(2002). 집단상담식 성교육 프로그램이 보호시설 청소년의 성의식과 자아존중감에 미치는 효과. 인제대 교육대학원 석사학위논문.
배성미(2002). 청소년의 성지식 태도가 성행동에 미치는 영향. 동아대 교육대학원 석사학위논문
정연순(2002). 청소년의 성정체감 확립을 위한 집단 상담 프로그램의 연구. 호남신학대 기독교 상담대학원 석사 학위논문
최경화(2001). 성에 관한 합리적정서적 집단 프로그램이 여중생의 성고민 및 성정체감 변화에 변화에 미치는 효과. 공주대 교육대학원 석사 학위논문
이동숙(2001). 청소년을 위한 성교육프로그램의 개발: 성별과 연령이 다른 청소년집단을 대상으로. 계명 교육대학원 석사 학위논문