[유아교육] 유아교육 기관의 통일 교육

목차

1. 통일의 의미
2. 통일교육의 의미
3. 통일 교육의 필요성 및 중요성
4. 유아 교육 기관 통일 교육의 의의
5. 유아 교육 기관 통일 교육의 현황
6. 유아교육 기관 통일 교육의 방안
7. 결론

참고 문헌

본문내용

1. 통일의 의미

'통일'에 대한 개념 정의는 이분법적 개념으로 규정되어 있어서 통일이거나 분단이거나 어느 한 쪽 만이 가능하여 과도기나 중간단계는 인정되지 않는 개념이다. 이러한 과도기나 중간단계의 개념을 통합이라 하고 통합은 '통일'과 '공동체'를 매개시켜 주는 역할을 한다.

2. 통일교육의 의미

'통일교육'이라는 명칭은 '반공교육'(1984∼1986년)으로부터 시작하여 '통일안보교육'(1987∼1991년)을 거쳐서 '통일교육'(1992∼현재)으로 변해왔다.
통일교육의 의미를 통일원(1992)에서는 "우리 민족의 한결같은 염원인 평화통일을 앞당겨 실현하고 나아가 통일된 국가에서 행복한 삶을 이룩하기 위한 바람직한 가치관과 태도를 모든 국민들에게 심어 주기 위한 교육을 의미한다'라고 규정하고 있으며, 교육부(1993)에서는 "통일 교육이란 지난 40여년 간 지속되어 온 남북 분단을 하루 속히 극복하여 민족 동질성을 회복하고 자유와 복지가 민족 구성원 모두에게 골고루 실현되는 통일 국가를 준비하고 완성시키는 데 요구되는 지식, 태도, 가치관, 사고와 논의 능력, 행위 규범과 절차 등을 국민들에게 이해시키고 습득하게 하는 교육이다"라고 정의하고 있다.

참고 자료

* 윤기영, 서규선, 김지영, 조경희 , 이미숙 『유아교육기관의 통일교육』 창지사, 1997
* 이영석, 전윤숙 『통일을 대비한 영·유아 보육 및 유아교육의 방향』 교육과학사, 2000
* 최민수 『북한 유아교육론』 문음사 1996
* 최준호 『학교경영』「민족 동질성 회복을 위한 학교 통일 교육의 방안」학교연구사, 2000