교육과정변천(2009개정교육과정포함)

소개글

해방 전 교육과정(1945~1946)
2. 교수요목기(1946~1954)
3. 제1차 교육과정기(1954~1963)
4. 제2차 교육과정기(1963~974)
5. 제3차 교육과정기(1973~981)
6. 제4차 교육과정기(1981~1987)
7. 제5차 교육과정기(1987~1992)
8. 제6차 교육과정기(1992~1999)
9. 제7차 교육과정기(2000~)

목차

1. 해방 전 교육과정(1945~1946)
2. 교수요목기(1946~1954)
3. 제1차 교육과정기(1954~1963)
4. 제2차 교육과정기(1963~974)
5. 제3차 교육과정기(1973~981)
6. 제4차 교육과정기(1981~1987)
7. 제5차 교육과정기(1987~1992)
8. 제6차 교육과정기(1992~1999)
9. 제7차 교육과정기(2000~)
10. 2007 개정교육과정
11. 2009 개정교육과정

본문내용

□ 해방 전 교육과정
○ 삼국시대 이후
- 고구려, 백제, 신라 등 삼국의 교육기관에서 중국의 교육 내용(유교의 경전)을 모방하여
가르침.

○ 근대적 교육과정의 시초 : 갑오개혁(1894) 전후
- 관립학교와 기독교계 사립학교 설립 → 오늘날과 같은 교과목 도입
- 갑오개혁은 국가적인 차원에서 전통적인 교육 형태를 벗어나 근대 교육 체제로 나아가기
위한 교육 개혁을 포함.

□ 해방직후 교육과정
○ 특징
- 과도기란 임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후시기를 말함.
- 우리말로 수업이 이루어짐. 국사를 교과목에 포함시킴. 일제 잔재 철폐 주력
[예 : ‘수신’과를 폐지하고 ‘공민’과 신설. ‘국어’를 우리말과 글 중심의 ‘국어’로 바꿈. 일
본 역사를 폐지하고 우리 역사교육을 시행함]
- 교수요목기란 1946.9월 다시 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을
정하고 교과서를 편찬한 시기임

□ 제 1차 교육과정 (1954~1963)
○ 배경
- 6.25 사변과 미국 교육과정 이론의 영향을 받아 교수 내용의 나열을 의미하는 교수요목
이 아닌 경험 영역으로 보려는 시각이 반영됨.

○ 각급 학교 교육과정의 특징
- `특별활동‘이 교육과정의 한 영역으로 설정 - 교육과정을 교과활동과 특별활동의 영역으
로 제시한 교육과정 편제는 오랫동안 우리나라 교육과정을 제시하는 기본 틀이 됨.
- ‘도덕’교과 교육에 해당하는 ‘도의’교육이 중시

참고 자료

교육과정 및 교육평가