학교폭력의 원인과 대책 -학교폭력문제,학교사회복지대책

소개글

서론

과거 학교폭력은 일부 탈선학생을 선두로 하여 폭력서클을 중심으로 일어났지만
요즘 학교폭력은 저 연령화, 여학생폭력 증가, 목격자들의 방관 경향이 심화되고 있고 장난을 빙자한 폭력증가, 영상매체 영향력 증가현상으로 폭력청소년의 죄책감이 약화되고있다.
학교폭력 문제가 대두되어 폭력해결, 폭력근절에 관한 관심과, 예방책은 늘어났지만 점차

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1.학교폭력의 이해
1) 학교폭력의 정의 및 개념
2) 학교폭력의 특징
3) 학교폭력의 유형
4) 학교폭력의 원인
5) 학교폭력의 실태 및 현황
-관련사례 및 동영상

2.학교폭력 청소년의 이해와 문제점
1) 학교폭력 청소년의 특성
2) 학교폭력이 피해학생에게 미치는 영향
3) 학교폭력이 당면한 문제점

3.청소년 학교폭력에 대한 청소년복지정책

Ⅲ. 결 론

본문내용

4)학교폭력의 원인

(1)개인적, 심리적 요인
․개인적 요인
폭력행위를 하는 학생에게 나타나는 개인적 요인 중 가장 많이 나타나는 특성은 공격성 이다. 공격성향이 강하게 되면 사회질서나 규범을 고려하지 않고 자기중심적으로 그리고 감정대로 행동하는 경우가 많다. 폭력가해 학생들은 타인의 권리와 감정을 공감하지 못 하거나 무시하는 경향이 있으며 타인을 지배하려는 강한 욕구를 가지고 있다. 또한 충동에 대한 자제력이 부족하고 순간적인 충동을 억제하지 못하는 경우 분노의 표출로서, 힘을 행사하기 위한 수단으로 폭력행위를 가중시키게 된다. 이러한 폭력가해 학생들은 일반적으로 자신에 대한 만족 및 수용 정도가 낮아 자신을 못났고, 열등하며, 쓸모없고, 사랑 받을 만한 존재가 아니라고 느끼고 있으며, 자기 가정에 대한 만족도가 대체로 낮다. 이러한 낮은 자아개념은 학생들로 하여금 폭력 등 다양한 문제에 참여하도록 한다. 학생들은 남이 고통을 받든 안 받든 간에 아랑곳하지 않고 자기하고 싶은 것이라면 거리낌 없이 행하며, 남의 어려움에 무관심하게 되며, 자기만 불이익을 받지 않으면 된 다는 가치관이 팽배하여, 정의감․도덕심․공명심이 극히 부족한 청소년들로 전략하게 되어 오늘의 학생들은 바람직한 규범과 도덕윤리의식이 내면화 할 수 없는 상태로 몰고 가 결 국 폭력행위를 저지르게 된다.
․심리적 요인
청소년은 심신양면의 성장과정에 있는 자이므로 그 인격은 미완성이고, 그의 심리상태는 사춘기의 특이성을 갖고 있다. 만일 이러한 심리상태에서 특이한 환경에 몰입하게 될 때에 행동을 잘못하면 비행화가 되는 것이다.
심리적 특성으로는 자기 자신을 학대하거나 열등감을 느끼고 자기 자신에 대해서 별로 높은 기대를 하지 않으며 그 개인의 행동이 적극적이거나 부정적인 경향이 있고 외적 자아 기준체계에서 불안한 심리상태이며 자기가족에 대한 불만족, 불화, 적대감을 가지고 대인관계에 있어서도 성공하지 못하였으며 소외되어 불행한 인간관계를 가지고 있다.
정상적인 사람은 양심과 도덕, 자기 통제력이 있지만 정신이 정상적인 성장을 하지 못하는 경우 부정적인 사고 경향이 강하며 폭력적인 성향과 반사회적 행동특성을 가진다. 이러한 학생들은 반사회적 행동 후 반성하거나 고민하지 않으며, 감수성이 예민하고 감정에 치우치며 분위기에 휩싸이기를 잘하며, 자기중심적으로 행동하고 지적 판단능력과 자아조절 기능이 약하다. 이들의 공통점은 정서불안적 요인을 내포하고 있으며 욕구가 해소되지 않으면 모든 생활에 대한 불만과 좌절이 거듭되어 가정과 학교생활에 대한 의욕상실로 욕구 불만과 당혹감을 운동적 언어 즉, 폭력 등의 반사회적 행동으로 나타나는 것이다.

(2) 가정적 요인
첫째, 가정교육기능의 약화이다. 전통사회에서는 대가족 속에서 복잡하고 다양한 인간관계를 배우고 기능수행이 가족구성원 사이에 이루어졌으며 가정이 작업장인 동시에 생활의 터전이며 교육의 장으로 정서적, 지능적, 성격적 발달과 안정된 성장을 하는 곳이었다. 그러나 현재의 가정은 이러한 기능을 못하고 있다.

둘째, 부모의 양육태도이다. 자녀에 대한 무관심, 과잉보호 속에 방임감이 지나쳐 자녀에게 선악의 무분별을 낳게 해주며, 부부간에 잦은 싸움과 자녀와의 대화근절, 야단과 질책으로 일관된 생활습성, 학교성적 위주 등의 자녀 양육은 반항적 성격이 되기 쉽고, 특히 매를 맞고 자란 자녀는 성장 후 쉽게 다른 사람을 학대할 가능성이 높다. 이렇듯 거부적인 양육태도는 적개심이 강하고 잔인하고 포악한 성격이 형성되기 쉽다.

셋째, 결손가정의 증가이다. 자녀들이 성인되기 전에 부모 중 하나, 혹은 둘 모두가 사망?이별할 때 결손가정이 발생한다. 결손가정의 유형에는 모자 가정, 부자 가정, 계부.계모인 가정이 있다. 또한 부부가 이혼했거나 별거 중일 때도 준 결손가정으로 분류할 수 있다. 결손가정은 정상적인

참고 자료

없음