문명과 문화의 관계를 중심을오 본 다문화 교육의 나아갈 길

소개글

문명과 문화의 관계를 중심으로 다문화 교육의 나아갈 길을 생각해 보았습니다.
레포트 한방인데, A+받았던 자료 입니다.

목차

*문명과 문화의 관계를 중심으로 다문화 교육의 나아갈 길을 논해 보시오

본문내용

인간이라면 누구나 먼저 자신의 입장에서 타인을 바라본다. 콜럼버스가 아메리카 대륙을 인도로 생각하였던 것 역시 원주민에 대한 자민족중심주의로 인한 것이었으며, 지구를 중심으로 모든 별이 돌고 있다고 보는 지동설만 보더라도 인간은 자기중심적이라는 것을 알 수 있다. 이것은 자신의 문화에 대한 견해에서도 나타나는데, 우리는 이러한 경향을 흔히 자문화중심주의라 말한다. 자문화 중심주의란 자기가 속한 문화를 기준으로 다른 문화를 판단하고 우열을 매기거나, 자문화의 입장에서 타문화를 이해하려는 태도이다. 이러한 ‘경향’은 상대에 대해 부정적 견해를 가지고 있을 때는 물론이고, 상대에 대한 긍정적 태도를 가지더라도 차별을 하게 되며, 그러한 자신들의 모습을 간과하기 쉽다.
우리나라에서 행해지고 있는 다문화 교육 역시 그러하다. 먼저, 한국의 다문화교육은 국제결혼가족, 혼혈인 혹은 이주노동자들에 대한 ‘이해’ 및 주류 사회로의 ‘적응’교육에 초점을 맞추고 있다. 다문화교육은 말 그대로 다양한 문화가 공존하는 교육이지 주류 문화에 편입시키는 혹은 동화시키는 교육이 아니다. 하지만 교육인적자원부가 밝힌 프로그램은 한국어를 제대로 구사하지 못하는 학습부진아를 대상으로 기초학력 향상 혹은 한국문화 소개를 통한 한국인으로서의 정체성 함양교육에 초점을 두고 있다. 또한 전라북도 교육청의 교육 내용 역시 ‘한국문화 알리기’와 ‘한글 지도’에 많은 부분을 할애하고 있는 것이 현실이다. 우리의 입장에서 우리의 문화를 중요시하기 때문에 우리의 문화에 동화시키고 적응시키려고만 하지, 그들의 문화를 동등하게 중요시하고 그들의 문화를 내재화 하려는 노력은 등한시하는 것이다

참고 자료

없음