분수와 분수의 덧뺄셈 지도방법

소개글

본 보고서는 초등수학 교육 방법론 시간에

분수와 분수의 덧뺄셈 지도방법에 관한 아이디어를 담은 자료로,

A+을 받은 양질의 보고서입니다.

초등수학 교육 방법론이나, 실제 교육 실습 현장에서

분수를 지도하는 데 매우 유용하리라 생각됩니다.

목차

1. 들어가며
2. 지도방법
3. 결론

본문내용

1. 들어가며
성공적인 수학 학습은 ‘의미있는(meaningful)’ 것이 될 필요가 있다. 이 때 거시적인 관점에서 ‘의미있는’ 것이란, 다소 추상적이고 탈맥락적인 수학적 개념을 아동의 생활 경험의 영역으로 끌어와 구체적이고도 맥락적으로 접근하는 것을 뜻한다. 한편 미시적인 관점에서 ‘의미있는’ 것이란, 수학적 개념들 간의 의미있는 논리적 연결망을 만드는 것을 뜻한다. 교사는 단순히 수학적 개념을 분과지향적인 관점에서 주제별로 가르칠 것이 아니라, 논리적 관련성이 있는 개념들을 관련지어 통합지향적인 관점에서 교과서를 재구성할 수 있어야 한다.
10주차 과제에서 다루게 될 주제인 분수는 그 하위에 등분할(똑같이 나누어 갖기)과 관련되어 있으며 등분할은 나눗셈과, 나눗셈은 동수누감과 그리고 동수누감은 빼기와 관련되어 있다. 따라서 이번 조사는 아동들에게 일상의 사례를 통해서 분수의 유용함을 알게 하고, 궁극적으로 아동들이 분수와 그 하위에 있는 나눗셈의 비공식적 전략인 등분할, 나눗셈, 동수누감 그리고 빼기가 어떠한 논리적 관계를 형성하는지 통합적으로 파악할 수 있는 능력을 길러주는 데에 초점을 맞추고자 한다.
2. 지도방법
(1) 거시적인 관점에서
거시적인 관점에서 아동이 분수를 의미있는 것으로 받아들이려면 분수의 편리성 또는 유용성을 느낄 수 있어야한다. 따라서 교사는 일상생활 속에서 분수가 쓰이는 예를 수업의 초반에 보여주어야 한다. 예를 들어 아래와 같이 분수가 쓰이는 초콜릿 조리법을 제시할 수 있다.
♡ 달콤 쌉싸름한 초콜릿을 만들자! ♡

참고 자료

없음